全面構(gòu)建“五育并舉”的教育體系，是深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵舉措。其中，美育既是審美的教育，也是思想的教育，在提升學(xué)生審美素養(yǎng)的同時(shí)，也能夠堅(jiān)定學(xué)生的理想信念、砥礪學(xué)生的精神品格。將思政教育融入美育教學(xué)是新時(shí)代高校美育育人的明確方向。
六盤水師范學(xué)院是一所“省市共建、以市為主”的全日制普通本科院校。學(xué)校秉持“厚德博學(xué)，范行求真”的校訓(xùn)、倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)實(shí)干，創(chuàng)新超越”的校風(fēng)、“勤勉治學(xué)，立德樹人”的教風(fēng)、“勤學(xué)善思，健體強(qiáng)能”的學(xué)風(fēng)，科學(xué)探索將思政教育融入美育教學(xué)的全新路徑，以五育并舉提升教書育人質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)信仰堅(jiān)定、理想高尚的專門人才。
夯實(shí)思政教育融入美育教學(xué)的思想根基
學(xué)校正確認(rèn)識(shí)思政教育在美育教學(xué)中的重要作用，著力夯實(shí)思政教育融入美育教學(xué)的思想根基，以兩個(gè)省級(jí)人文社科示范基地及“明湖書院”為平臺(tái)，以“自信與傳承——經(jīng)典精講百堂課”講座為重要抓手，將“六盤水市國學(xué)館”作為素質(zhì)教育基地，配合學(xué)?！傲鶄€(gè)明湖”（智慧明湖、健康明湖、科技明湖、生態(tài)明湖、書香明湖、文化明湖），“三個(gè)兩”（文藝與體育兩個(gè)愛好、閱讀和思考兩個(gè)習(xí)慣、寫作和溝通兩個(gè)技能）建設(shè)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)特長，扎實(shí)開展美學(xué)原理課程思政建設(shè)，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才夯實(shí)思想根基。召開美術(shù)學(xué)等專業(yè)教師座談會(huì)，立足市場(chǎng)需求抓好教改項(xiàng)目工作落實(shí)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)修訂人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱，完善課程體系，將美育教育融入專業(yè)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)美育課程思政的落地落實(shí)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師積極參加教育科研課題的研究，以科研創(chuàng)新教育、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新知識(shí)。《“三全育人”背景下的美學(xué)原理課程思政建設(shè)》等課題獲批基金項(xiàng)目。舉辦“中國現(xiàn)當(dāng)代油畫作品賞析”等不同主題的“經(jīng)典精講”主題講座，強(qiáng)調(diào)文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，是一個(gè)時(shí)代風(fēng)貌的代表，能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣，要求師生們?cè)谶M(jìn)行文藝創(chuàng)作時(shí)反映好人民心聲，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。
創(chuàng)新思政教育融入美育教學(xué)的方法舉措
美育教學(xué)是思政教育的重要抓手與關(guān)鍵載體，具有審美啟迪、價(jià)值引領(lǐng)等育人作用。學(xué)校及時(shí)轉(zhuǎn)變美育教學(xué)理念，創(chuàng)新思政教育融入美育教學(xué)的方法舉措，打造科學(xué)系統(tǒng)的美育育人體系。
學(xué)校不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮教師優(yōu)質(zhì)課和大學(xué)生基本功展示活動(dòng)的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量。以美育人，利用雕塑藝術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)，圍繞學(xué)校的浮雕文化墻開展寫作課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解歷史文化名人的生動(dòng)故事與時(shí)代背景，融合創(chuàng)意想象對(duì)人物進(jìn)行分析，既豐富了學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，又讓學(xué)生接受了深刻的文化洗禮和思政教育。以賽促學(xué)，舉辦學(xué)生美術(shù)成果匯報(bào)作品展，帶領(lǐng)學(xué)生找到專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際操作的結(jié)合點(diǎn)，提高學(xué)生的專業(yè)技能和鑒賞能力，在加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)理解的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校人文藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展，彰顯出實(shí)踐帶動(dòng)理論發(fā)展的專業(yè)特點(diǎn)。以演促學(xué)，師生共同創(chuàng)作編排《烏蒙踏歌》舞臺(tái)劇，以苗族、彝族的歷史文化、風(fēng)土人情、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及民族民間藝術(shù)為脈絡(luò)，以脫貧攻堅(jiān)為主線，生動(dòng)展現(xiàn)了六盤水市苗族、彝族絢麗多彩的民族文化，以及各民族共同創(chuàng)造美好生活的生動(dòng)圖景，讓觀看演出的師生受益匪淺。學(xué)校承辦貴州省第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文體展演工作，以別開生面、氣勢(shì)恢宏、異彩紛呈的視覺盛宴展現(xiàn)了青年學(xué)子的青春風(fēng)采和時(shí)代風(fēng)貌，彰顯了學(xué)?！按蟮掠?、大思政”和“三全育人”工作的突出成效，學(xué)校社會(huì)影響力和美譽(yù)度得到進(jìn)一步提升。
建設(shè)思政教育融入美育教學(xué)的文化體系
育人載體與環(huán)境陣地是實(shí)現(xiàn)思政教育與美育教學(xué)有效融合的基礎(chǔ)，也是提升美育育人實(shí)效的重要手段。學(xué)校著力建設(shè)思政教育融入美育教學(xué)的校園文化體系，營造良好的美育育人環(huán)境，在潛移默化中提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
學(xué)校連續(xù)舉辦5屆不同主題的“文化明湖 春之聲”校園文化藝術(shù)節(jié)，豐富繁榮校園藝術(shù)文化生活，提高學(xué)生的素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。參加校園十佳歌手比賽的學(xué)生用嘹亮的歌聲唱響新的征程，在舞臺(tái)上施展才華，充分體現(xiàn)愛黨愛國的精神；參加課本劇展演比賽的學(xué)生以中小學(xué)教材為基礎(chǔ)，以全新方式回顧經(jīng)典課文，大膽的創(chuàng)新配上出色的演技，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的興趣，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野。學(xué)校連續(xù)舉辦4屆“瞬間美麗，感受校園”攝影大賽，鼓勵(lì)學(xué)生用照片講述校園的故事，用鏡頭捕捉精彩瞬間，豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生挖掘和發(fā)現(xiàn)校園之美的興趣。學(xué)校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建成“勤”字步梯、各類景觀石、“中華魂”“科技之路”文化浮雕墻、《長征·七律》文化浮雕墻、印園、孔子像、王陽明像、黨史教育基地等一批批以美育人、以文化人的載體。舉辦“明湖四季·春”廉潔文化書畫攝影作品展，讓師生在古色古香的墨跡、氣韻生動(dòng)的丹青中體會(huì)“歷覽前賢國與家”，領(lǐng)悟“成由勤儉破由奢”的道理，以“清風(fēng)兩袖朝天去，不帶江南一寸棉”的操守，成長為一名“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的正義之士，不斷傳播廉潔正氣，讓書畫攝影中的清風(fēng)浸潤心靈。
（來源：光明日?qǐng)?bào)）
