劉林婭，女，博士，生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院植物科學(xué)系副教授，六盤(pán)水師范學(xué)院2022年度優(yōu)秀科研工作者。
于科研，她是“植”根科研的前行者
2017年8月，臨近博士畢業(yè)的劉林婭經(jīng)一名師兄介紹，得知六盤(pán)水植物資源豐富，恰逢六盤(pán)水師范學(xué)院引進(jìn)人才，劉林婭便與丈夫黃亞成相約應(yīng)聘。來(lái)此面試時(shí)，六盤(pán)水師范學(xué)院的校園環(huán)境、生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與教師的人文關(guān)懷和熱情耐心，以及當(dāng)?shù)氐墨J猴桃、刺梨、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品都深深吸引住了她。
初入校時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完善是劉林婭遇到的最大困難，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和相關(guān)器材意味著無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與研究，最要緊的事就是建一個(gè)科研實(shí)驗(yàn)室。科研經(jīng)費(fèi)不足意味著實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)無(wú)法起步，她們團(tuán)隊(duì)努力申請(qǐng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市廳級(jí)和校級(jí)科研項(xiàng)目，通過(guò)多方努力，最終得到了人力、財(cái)力支持。在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過(guò)程中，大到試驗(yàn)臺(tái)、組培架、試驗(yàn)儀器的購(gòu)買(mǎi)，小到實(shí)驗(yàn)室的裝修指導(dǎo)等都是她們團(tuán)隊(duì)親力親為。她說(shuō)，只有把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)好，后期才能夠做出更多的科研成果。
劉林婭說(shuō)，能獲得2022年度優(yōu)秀科研工作者的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)離不開(kāi)她團(tuán)隊(duì)的幫助和支持。劉林婭的科研方向主要是作物分子遺傳育種，研究所需的材料要去較遠(yuǎn)的種植基地，取完樣品后又要立馬帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行處理，而且取樣的過(guò)程是漫長(zhǎng)的。比如，研究獼猴桃發(fā)育過(guò)程中糖酸代謝過(guò)程中基因的表達(dá)變化模式，需要從開(kāi)花結(jié)果一直持續(xù)采樣到果實(shí)成熟，歷時(shí)4-5個(gè)月，采集上百個(gè)樣品，測(cè)定大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，才能得到可靠的結(jié)論。
“學(xué)有所成的意義即是學(xué)以致用，報(bào)之以國(guó)?！北种茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀點(diǎn)，劉林婭覺(jué)得應(yīng)該把理論與實(shí)踐結(jié)合，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于解決當(dāng)下生產(chǎn)存在的問(wèn)題，用自己的微薄之力為我們中國(guó)甚至是世界的農(nóng)業(yè)發(fā)展尋求一些新道路，做出一點(diǎn)薄弱的貢獻(xiàn)。
于教學(xué)，她是傳道授業(yè)的良師
《禮記學(xué)記》有云：“師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠(yuǎn)?！彼仁菍?shí)驗(yàn)室里手拿燒杯的科研人，也是三尺講臺(tái)上的教育者。
“現(xiàn)在提倡科研反哺教學(xué)，科研是源，教學(xué)是流，做科研也是為了更好地服務(wù)教學(xué)，二者密不可分?！睂?duì)劉林婭來(lái)說(shuō)，投身于科研工作部分原因是及時(shí)了解自身所處學(xué)科的前沿，促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高。只有切身參與到科研工作中，才能深刻理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步深化學(xué)科理論知識(shí)。
劉林婭在教學(xué)中融入自己的科研成果，她把這樣的方式稱(chēng)為反饋。在課堂上，她常用科學(xué)實(shí)驗(yàn)給同學(xué)們解釋一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的原理，通過(guò)科研方面的例子將科學(xué)知識(shí)細(xì)分講解，以便于學(xué)生理解。“我覺(jué)得教育工作不僅僅局限于向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)其科學(xué)研究精神，這也是我們把科研帶入教學(xué)的原因?！眲⒘謰I說(shuō)。
提到劉林婭，令植物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)2021級(jí)學(xué)生劉歡艷印象深刻的事是關(guān)于劉林婭指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，她說(shuō)：“劉老師指導(dǎo)我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)非常細(xì)心，實(shí)驗(yàn)前她會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題，如使用儀器時(shí)的注意事項(xiàng)等。劉老師也會(huì)在課間跟我們分享她的科研經(jīng)歷，以此激勵(lì)我們積極上進(jìn)?！?/p>
我校聯(lián)合培養(yǎng)的研究生趙艷妹說(shuō)：“劉老師是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，她?huì)給我們做規(guī)范的實(shí)驗(yàn)示范，并且會(huì)根據(jù)我們的實(shí)驗(yàn)提出貼合實(shí)際的方法。在我做‘蛋白質(zhì)免疫印跡雜交’的實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到大分子不能順利跑出的問(wèn)題，劉老師根據(jù)該問(wèn)題擬了一個(gè)方案給我，讓我根據(jù)方案具體實(shí)施、細(xì)化，在她的指導(dǎo)下，我的實(shí)驗(yàn)得以順利完成?！?/p>
師者，傳道授業(yè)解惑，傳的是知識(shí)、授的是經(jīng)驗(yàn)、解的是疑惑。除了做科研和教學(xué)以外，劉林婭也會(huì)作為指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參與科研項(xiàng)目及學(xué)科競(jìng)賽。
帶領(lǐng)學(xué)生參加大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽，面對(duì)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生，劉林婭格外細(xì)致耐心。從項(xiàng)目課題的確定，到項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的撰寫(xiě)、修改和最終定稿，再到最后的匯演PPT的制作和反復(fù)修改，劉林婭以自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)在每一個(gè)環(huán)節(jié)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在指導(dǎo)備賽過(guò)程中，劉林婭會(huì)定期開(kāi)組會(huì)，和學(xué)生一起反思總結(jié)近期的實(shí)驗(yàn)成果及不足，規(guī)劃下一步工作內(nèi)容，使學(xué)生深入理解項(xiàng)目?jī)?nèi)容，把握項(xiàng)目進(jìn)展。
據(jù)劉林婭回憶，2020年的貴州省生命科學(xué)競(jìng)賽在我校主辦，當(dāng)時(shí)，她指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)入省賽，答辯需要用PPT演示，但學(xué)生所做PPT在細(xì)節(jié)上存在一些不規(guī)范。作為指導(dǎo)老師，劉林婭與學(xué)生反復(fù)修改答辯PPT，為了保證答辯效果，又讓學(xué)生一遍又一遍地進(jìn)行匯報(bào)演練。劉林婭說(shuō)：“有的學(xué)生在臺(tái)下表現(xiàn)得很好，但是到臺(tái)上就會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)表達(dá)不清晰的情況，為了保證路演不出錯(cuò)，就要我們進(jìn)行一遍又一遍的指導(dǎo)演練?！?/p>
于生活，她是貼心陪伴的益友
劉林婭和她的先生都很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尤愛(ài)打羽毛球。她剛?cè)肼毦图尤肓擞鹈蛐ｊ?duì)，平時(shí)除了跟學(xué)院的老師一起打球，也經(jīng)常和自己的學(xué)生一起打球。劉林婭面帶笑意地說(shuō)：“學(xué)生們很可愛(ài)，在和他們相處的過(guò)程中我覺(jué)得自己再次變得年輕有活力了，也通過(guò)打羽毛球這項(xiàng)小小的運(yùn)動(dòng)使師生關(guān)系變得更融洽?！?/p>
在劉林婭的學(xué)生看來(lái)，課堂之外的劉林婭是一個(gè)十分貼心的知心大姐姐，或是時(shí)刻溫暖孩子的“媽媽”。
溫柔、貼心、平易近人是劉林婭的學(xué)生對(duì)其最多的評(píng)價(jià)。劉歡艷說(shuō)，劉林婭平時(shí)會(huì)關(guān)注她每一個(gè)學(xué)生的心理及身體狀況，當(dāng)她察覺(jué)到學(xué)生有心事時(shí)，總會(huì)第一時(shí)間找其交流談心，為其提出問(wèn)題的解決方法。一次中秋節(jié)，很多同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校和家距離較遠(yuǎn)而沒(méi)辦法回家，只能待在學(xué)校里，劉林婭知道后便買(mǎi)了水果和零食，把學(xué)生們聚到一起過(guò)中秋節(jié)?！皠⒗蠋煏?huì)時(shí)刻關(guān)注我們，天冷的時(shí)候會(huì)提醒我們加衣，會(huì)讓我們多吃飯，她很想讓我們每個(gè)人都擁有健康的身體，在跟我們相處的過(guò)程中她更多的是扮演‘?huà)寢尅慕巧！眲g艷說(shuō)。
趙艷妹回憶說(shuō)：“劉老師給我的第一印象是溫柔、平和，我們?cè)谏钪惺且鄮熞嘤训臓顟B(tài)。我是北方人，吃不慣米飯，和劉老師一起去食堂時(shí)，她會(huì)先幫我拿我愛(ài)吃的食物。我們的關(guān)系不需要刻意維持，在平時(shí)相處的細(xì)節(jié)中兩個(gè)人自然而然就走近了?！保ü└?王妍 肖艷 編輯校對(duì)/王良豪 審核/張瑾 陳挺）
劉林婭