“推動‘產(chǎn)學(xué)研’融合，打通成果轉(zhuǎn)化‘最后一公里’，是地方高校致力轉(zhuǎn)型發(fā)展的極終目標(biāo)，更是高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展、助力鄉(xiāng)村振興的有力抓手?！?/p>

“我們發(fā)現(xiàn)獼猴桃‘優(yōu)株’、進(jìn)行高枝嫁接、為本土獼猴桃品種‘選育’等提供了科技支撐，這些工作我們一直都在努力、一刻也沒有停止?！?/p>

“我目前在做好課堂教學(xué)的同時，也抽擠時間深入到六盤水轄區(qū)范圍內(nèi)的獼猴桃產(chǎn)業(yè)基地，指導(dǎo)群眾開展獼猴桃冬季管護(hù)，為2024年六盤水實(shí)現(xiàn)10萬畝獼猴桃‘噸產(chǎn)園’的目標(biāo)，貢獻(xiàn)‘六師’應(yīng)有的科技之力?！?/p>

近日，面對記者的采訪，六盤水師范學(xué)院（生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）副教授韓世明，暢談了該校自2016年啟動“產(chǎn)學(xué)研”融合以來的前前后后。

他說，10年前，為不斷探索高校發(fā)展路徑，六盤水師范學(xué)院就開始著手對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，尤其是紅心獼猴桃產(chǎn)業(yè)進(jìn)行考察研究，以此踐行該校“強(qiáng)學(xué)科、建團(tuán)隊(duì)、抓質(zhì)量、促轉(zhuǎn)型”的發(fā)展理念，構(gòu)建“校企協(xié)同育人”平臺，提升學(xué)校內(nèi)涵。

據(jù)此，“六師”的“校企合作”之路，走出了“邁步向前”的關(guān)鍵一步。

2016年，“六師”相繼與六盤水市農(nóng)業(yè)投資開發(fā)有限責(zé)任公司、六盤水涼都獼猴桃產(chǎn)業(yè)股份有限公司等20余家企業(yè)展開合作，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不斷注入新的活力。

同年，在不影響教學(xué)的前提下，“六師”生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的20余名專業(yè)教師，經(jīng)學(xué)校調(diào)配后，先后深入到六盤水轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)、產(chǎn)業(yè)一線。

在這里，科研人員從獼猴桃長勢、口感、色澤、病蟲害狀況以及土壤改良等入手，展開了一系列考察研究，并取回樣本，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分離、鑒定，得出“六盤水獼猴桃產(chǎn)業(yè)適宜種植在800-1300米海拔”的結(jié)論。

該校還引進(jìn)中國科學(xué)院武漢植物園和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等國內(nèi)科研機(jī)構(gòu)的先進(jìn)技術(shù)，由韓世明還帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)國內(nèi)科研成果、理念，用以指導(dǎo)果農(nóng)實(shí)施獼猴桃種植。

如何讓學(xué)校“生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院”在“產(chǎn)學(xué)研”中得到更好的發(fā)展，韓世明認(rèn)為：“讓老師、學(xué)生都有機(jī)會參與到科研項(xiàng)目中來，才能真正取得‘校企協(xié)同育人’的發(fā)展效果。”

韓世明感言：“時代在變化，我們的教育再也不能像以往那樣‘只教書本知識’了；我們要讓學(xué)生在校園內(nèi)就做到將‘所學(xué)知識’與‘生活實(shí)際’結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)‘知識服務(wù)于生產(chǎn)生活’的目標(biāo)。”

“六師”的“校企合作”之路怎么走？韓世明介紹：立足當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需，“六師”組建了特色果樹資源研究與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究團(tuán)隊(duì)，明確專人負(fù)責(zé)，通過學(xué)校在獼猴桃栽培和育種等方面的經(jīng)驗(yàn)積累，并圍繞重點(diǎn)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)“把脈問診”，解決了種植群眾關(guān)心、關(guān)注的“疑難雜癥”。

此外，“六師”派出的研究團(tuán)隊(duì)，還以“看得見、摸得著”的方式，為企業(yè)和群眾提供技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)科技創(chuàng)新，有效實(shí)施精準(zhǔn)幫扶等。

近年來，韓世明負(fù)責(zé)帶領(lǐng)的“六師”科研團(tuán)隊(duì)，已為水城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的致富帶頭人、企業(yè)員工以及村民群眾，開展了果樹栽培技術(shù)培訓(xùn)多達(dá)3000余人次。他所供職的六盤水師范學(xué)院，也有200余名學(xué)生直接參與到項(xiàng)目實(shí)踐中。

“我們啟動校企合作，歸根結(jié)底就是要惠及學(xué)生、致富帶頭人、企業(yè)員工和村民群眾?！表n世明總結(jié)說。

記者了解到，僅從2018年起，韓世明、楊再超兩位博士，就作為貴州省科技特派員，被派駐到六枝特區(qū)、水城區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)基地，主要從事果樹栽培育種及水肥管理的技術(shù)推廣和果園試驗(yàn)推廣，且成為了果農(nóng)們無比信賴的“果樹專家”。

“傳、幫、帶”是發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的動力和源泉。為將獼猴桃種植管護(hù)技術(shù)傳授給越來越多的果農(nóng)，韓世明和同事一道，與水城區(qū)轄區(qū)范圍內(nèi)的獼猴桃種植戶加強(qiáng)溝通交流，引導(dǎo)其進(jìn)行科學(xué)種植、管護(hù)，促進(jìn)群眾增收。

“我們的目的，就是要將果樹種管技術(shù)傳授給果農(nóng)，讓那些用心學(xué)、學(xué)得快的群眾，在掌握技術(shù)且實(shí)現(xiàn)收益后，再將經(jīng)驗(yàn)傳授給身邊的人，只有這樣，我們才能找到將‘學(xué)科理論’轉(zhuǎn)化為‘實(shí)踐’的支撐點(diǎn)?！表n世明說。

鄉(xiāng)村振興是一篇“大文章”，需要各類人才在農(nóng)村這片廣闊的天地間，大施所能、大展才華、大顯身手。

幫扶企業(yè)期間，韓世明及其研究團(tuán)隊(duì)走進(jìn)田間地塊，圍繞貴州“現(xiàn)代、山地、特色、高效”的主題展開了研究、提出了創(chuàng)新發(fā)展思路。

他認(rèn)為：“只有將科研成果寫在大地上，才能讓學(xué)校、教師、學(xué)生，在助推農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會中，贏得家長和社會各界的一致認(rèn)可?！?/p>

截至去年12月，在貴州省科技廳、教育廳以及六盤水市科技局的支持下，韓世明所帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)，先后圍繞獼猴桃產(chǎn)業(yè)中的標(biāo)準(zhǔn)化栽培管理技術(shù)、病蟲害綠色防控技術(shù)研發(fā)等關(guān)鍵問題進(jìn)行攻關(guān)，已初步形成了一支“戰(zhàn)斗力強(qiáng)”的科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

立足教學(xué)，方可盡展育人風(fēng)采。

固守產(chǎn)業(yè)，便能助推鄉(xiāng)村振興。

韓世明表示：“在新時代、新征程上，我們將進(jìn)一步通過‘產(chǎn)學(xué)研’融合的方式，點(diǎn)對點(diǎn)、面對面地把學(xué)生培養(yǎng)成社會所需的合格人才，最終實(shí)現(xiàn)‘以教育促發(fā)展、以人才促振興’的發(fā)展目標(biāo)?！?/p>

轉(zhuǎn)型發(fā)展中的“六師”

韓世明深入產(chǎn)業(yè)基地，向果農(nóng)授予獼猴桃種植技術(shù)。

“六師”科研團(tuán)隊(duì)在產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)查看獼猴桃長勢情況。

“產(chǎn)學(xué)研”融合，結(jié)出喜人的獼猴桃碩果。

來源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國