近年來六盤水師范學院深入落實習近平總書記關于教育的重要論述，聚焦立德樹人根本任務，堅持和加強黨對教育事業(yè)的全面領導，以持續(xù)推動“大思政課”建設等工作為抓手，深入實施“時代新人鑄魂工程”，不斷深化改革創(chuàng)新、提升育人質量，努力培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人。

一、強化全員育人責任，落實“三全育人”要求

2018年以來學校嚴格落實學校黨委思想政治工作的主體責任，明確黨委書記是學校思想政治工作第一責任人，黨委副書記分管思想政治工作，其他領導班子成員履行“一崗雙責”，結合業(yè)務分工抓好思想政治工作和黨的建設工作。建立黨委統(tǒng)一領導，黨委宣傳部牽頭，黨委學生工作部、黨委教師工作部、教務處、團委等部門，馬克思主義學院等二級學院相互配合、協(xié)同參與的聯(lián)動機制，全校共同參與的思想政治工作大格局，著力構建課程育人、科研育人、文化育人、實踐育人等“十大育人體系”，落實“三全育人”要求。

二、深化思政課改革創(chuàng)新，提升課堂教學實效

大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。制定了思想政治理論課改革方案，不斷改進教學方法，豐富教學手段，使教學更加貼近學生思想實際、生活實際和成長實際。一是改進教學模式，提倡專題教學。通過實施專題化教學，注重從理論和實踐、歷史和現(xiàn)實、國際和國內的結合上回答學生關心的熱點焦點和難點問題，切實增強思政課課堂教學的思想性、理論性、親和力、針對性。通過實踐教學，提高學生課堂參與率、抬頭率、增強學習主動性，以及動手動腦的能力。二是變革教學方式，線上線下結合。積極開發(fā)在線課程，建設名師示范課，推進思政理論課優(yōu)質網(wǎng)絡教學資源建設。通過實施“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治理論課教學模式創(chuàng)新計劃”，探索線上線下混合式教學模式與方法運用。三是聚焦改革發(fā)展，融入思政課堂教學。強化思政課教學的時政性、針對性、實效性，聚焦黨的十八大以來貴州改革發(fā)展和建設中的“貴州縮影、貴州新路、貴州樣板”，圍繞“四新”主攻“四化”，并將其內容融入“貴州省情”“形勢與政策”等課程的教學中，進一步通過課堂教學講好貴州故事，傳遞貴州改革發(fā)展好聲音。

三、謀劃“大思政課”建設，豐富“校內+校外”育人形式

（一）課程思政改革不斷推進

五年來，學校大力推進“課程思政”建設，每年開展課程思政“大比武”，選樹一批課程思政示范課，一大批優(yōu)秀課程思政教師和案例脫穎而出，推動所有課程把立德樹人放在首位，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。我校教師胡朗、張龍、許興陽撰寫的《六盤水師范學院：將思政教育融入美育教學》被《光明日報》采用。學校2023年對《六盤水師范學院本科課程教學大綱管理辦法》進行修訂，結合課程內容，挖掘課程思政元素。在提升課程的高階性、突出課程的創(chuàng)新性、增加課程的挑戰(zhàn)度的前提下充分展現(xiàn)課程的思政性。將課程思政納入課程教學大綱的一部分，形成“全校講思政、課課有思政、人人重育人”的良好局面。

（二）用好社會大課堂

堅持開展社會實踐、志愿者服務及各類學生社團活動等，充實學生社會體驗，拓展學生眼界和能力。如我校學生參加第十一屆省運會開幕式表演、一年一度的馬拉松志愿者服務，既贏得了社會的廣泛贊譽，又錘煉了學生的意志品質。每年開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、“返家鄉(xiāng)”社會實踐、大學生社區(qū)實踐計劃、大學生實習“揚帆計劃”，廣大青年在奔赴一線鄉(xiāng)村、社區(qū)、團組織，在服務地方的同時不斷提升社會化能力?！豆饷魅請蟆?023年10月24日刊載了學校教師劉春燕、陳文輝的文章《六盤水師范學院：開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐 助力鄉(xiāng)村兒童健康成長》。

四、拓展網(wǎng)絡育人新領域，突出思想正向引領

（一）做大做強內宣平臺

在辦好官網(wǎng)、官微的同時，學校官方抖音號、視頻號等新媒體平臺應運而生。五年來，學校官微共推送稿件1000余期3000余條，累計閱讀量超過120萬，關注粉絲量突破3萬人。微博推送400余條，累計閱讀量60余萬。抖音號關注粉絲1.3萬人，單個作品最高瀏覽量38.7萬，累計瀏覽量已突破1500萬。

（二）借助外力抓好外宣

進一步做好對外宣傳和推介工作，積極與校外媒體合作。五年來，各級媒體宣傳報道我校相關信息1000余條，其中人民日報客戶端、中國教育在線等推送200余條，學習強國推送20余條。認真宣傳黨的十九大、二十大精神，挖掘身邊人、身邊事，講好中國故事、貴州故事、六盤水故事和“六師”故事，達到了舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的效果，主流意識形態(tài)得到壯大。

（三）加強師生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育

教育引導師生增強網(wǎng)絡安全意識，提升輿情監(jiān)控能力，遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范，信息發(fā)布嚴格執(zhí)行“三審三?！敝贫龋粩嗵岣呓ňW(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力。動員引導全校廣大教師，特別是教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員、班主任重視網(wǎng)絡文明、參與網(wǎng)絡育人，建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的網(wǎng)絡工作隊伍，更好實現(xiàn)網(wǎng)絡育人。

五、豐富校園文化活動類型，做到文化育人潤物無聲

近年來，學校十分注重培育和踐行社會主義核心價值觀，以文化人以文育人，不斷優(yōu)化校風學風，培育大學精神，建設優(yōu)美環(huán)境，繁榮校園文化，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚，校園文化呈現(xiàn)新氣象。

一是著力打造“六個明湖”建設。凝煉了涵蓋“書香明湖、生態(tài)明湖、文化明湖、科技明湖、智慧明湖、健康明湖”的“六個明湖”文化品牌理念，印發(fā)了《六盤水師范學院“六個明湖”建設實施方案》，把“六個明湖”建設納入人才培養(yǎng)體系，融入課程教學、校園文化、社會實踐、第二課堂等，貫穿人才培養(yǎng)全過程。圍繞“六個明湖”建設，打造了“一周一電影、一周一講座、一月一本書、一季一展覽”“四個一”特色文化項目，開展“一月一賽事”“一院一賽事”、晨讀晨練、陽光校園跑、大學生科技文化節(jié)等活動。

二是深入推進“三個兩”素質提升計劃。印發(fā)《六盤水師范學院“三個兩”素質提升行動方案》，從師生全面發(fā)展、成長成才出發(fā)，提出了在全體師生中培養(yǎng)文藝和體育“兩個高雅愛好”，養(yǎng)成閱讀和思考“兩個良好習慣”，錘煉寫作和交流“兩個基本能力”的“三個兩”素質提升計劃。通過倡導與踐行“三個兩”，使廣大師生養(yǎng)成良好的習慣，終身相伴，一生受用。如，充分利用校史館、黨史教育基地、生物科技館、校園文化浮雕墻、路牌、樓宇、景觀石、“勤”字步道、印園等校園文化育人陣地功能，將其與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融合，營造思考氛圍，打造校園研學路線，為廣大師生提供豐沛的精神食糧。開展教師優(yōu)質課大賽、教學能力提升大賽、輔導員素質能力大賽活動，舉辦師生田徑運動會、開展大學生校園文化活動月、“金話筒”校園主持人大賽、校園十佳歌手大賽、“最美好聲音”演講比賽、“文華杯”中華詩文誦讀比賽等活動，增進師生之間的交流，提升師生綜合素質。

三是不斷豐富文化育人載體。升級了學校宣傳片，新添一批以“辦學理念”“教育名言警句”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等為主要內容的文化設施，創(chuàng)作《中華魂》《科技之路》《奮斗的青春最美麗》等校園歌曲，編排以“三線建設”為題材的大型舞臺劇《烏蒙長歌》，校園文化氣息日益濃厚。重視文化設施建設，建成經(jīng)緯圖書館、校內新華書店、黨史教育基地等文化設施，為各類文化活動開展和實施文化育人提供良好條件。形成了“龍山論道”讀者沙龍、“讀者之星年度表彰活動”等深受學生喜愛的活動載體，明湖藝術團舉辦的年度新生歡迎晚會、畢業(yè)生歡送晚會和新年音樂晚會，成為師生才藝展示的平臺和對校園生活的美好期待與回憶。學校寫作協(xié)會、書法協(xié)會、美術協(xié)會、攝影協(xié)會等師生共同參與的群眾組織活動開展得有聲有色。不斷拓寬課堂育人渠道，與貴州工程應用技術學院攜手開展思政開放課堂活動，學生代表們聽三線人講三線事，在紅軍長征經(jīng)過的地方開展紅色教育，形成兩校之間“紅色文化育新人”的特色課程。

四是培育選樹優(yōu)秀典型。培育、選樹和宣傳一批學習勵志、實踐奉獻、參軍報國、誠信友善、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務等方面踐行社會主義核心價值觀的先進典型，營造積極向上的校風學風。每年表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀輔導員等100多名。2019年以來，評選校級三好學生1742人、優(yōu)秀學生干部969人、先進班集體101個、優(yōu)秀大學畢業(yè)生891人；評選省級三好學生120人、優(yōu)秀學生干部42人、先進班集體18個、優(yōu)秀大學畢業(yè)生259人。

　　六、拓展資助育人載體，強化育人人文情懷

把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結合起來，建立國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制，實現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，著力培養(yǎng)受助學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|。

一是加強資助工作頂層設計，建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學管理辦法，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調聯(lián)動的精準資助工作體系。二是精準認定家庭經(jīng)濟困難學生，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案、學生資助檔案，實施動態(tài)管理。三是堅持資助育人導向，在獎學金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考察學生的學習成績、創(chuàng)新發(fā)展、社會實踐及道德品質等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學生奮斗精神和感恩意識。四是深入開展勵志教育和感恩教育，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義意識。在國家助學貸款辦理過程中，深入開展誠信教育和金融常識教育，培養(yǎng)學生法律意識、風險防范意識和契約精神。在勤工助學活動開展環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進取精神。在基層就業(yè)、應征入伍學費補償貸款代償?shù)裙ぷ鳝h(huán)節(jié)中，培育學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。五是創(chuàng)新資助育人形式，實施“發(fā)展型資助的育人行動計劃”“家庭經(jīng)濟困難學生能力素養(yǎng)培育計劃”，開展 “誠信校園行”等主題教育活動，組織國家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”。積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進人物。