為適應(yīng)學(xué)生體育綜合評價改革的新要求，提升體育教學(xué)質(zhì)量，10月29日，六盤水師范學(xué)院體育學(xué)院組織召開了 2024 級《大學(xué)體育》教學(xué)大綱和教案編寫教研會。
此次會議匯聚了體育學(xué)院的全體教職工，共同為新的體育教學(xué)工作謀篇布局。主要圍繞教學(xué)改革的內(nèi)容、考核方式的合理性等方面進(jìn)行，并針對老師發(fā)現(xiàn)和提出的問題尋求解決辦法。
會議現(xiàn)場
會上，體育學(xué)院院長莫琰發(fā)表開場講話，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生體育綜合評價改革的重要意義。隨著時代的發(fā)展和對學(xué)生綜合素質(zhì)要求的提高，體育在教育體系中的地位日益凸顯。此次改革旨在建立更加科學(xué)、全面的體育評價體系，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。而2024 級《大學(xué)體育》教學(xué)大綱和教案的編寫是落實這一改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它將為今后的體育教學(xué)提供明確的方向和指導(dǎo)。
在研討環(huán)節(jié)，各位教師圍繞教學(xué)大綱的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等核心內(nèi)容展開了熱烈討論。
大家一致認(rèn)為，2024級《大學(xué)體育》教學(xué)大綱基于樹立“健康第一”教育理念，實行“俱樂部”式教學(xué)模式，聚焦“教會、勤練、常賽”，探索構(gòu)建“課堂+實踐+聯(lián)賽”三位一體的體育綜合改革新路徑，旨在推動學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，同時培養(yǎng)學(xué)生在體育活動中的堅韌不拔和公平競爭精神。
針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇，教師們結(jié)合了學(xué)生的興趣愛好和體育發(fā)展趨勢即教學(xué)大綱對2024級《大學(xué)體育I》的教案進(jìn)行了集體備課。除了傳統(tǒng)的田徑、球類等項目，將增加一些新興的體育項目，如跳繩、飛盤等，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，注重將體育文化知識融入到教學(xué)內(nèi)容中，如在講解籃球時，穿插籃球運(yùn)動的起源、發(fā)展歷程以及著名籃球賽事等文化內(nèi)容，拓寬學(xué)生的體育視野。此外，還強(qiáng)調(diào)了個性化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣差異，為學(xué)生提供多樣化的選修課程內(nèi)容，如針對體質(zhì)較弱的學(xué)生開設(shè)體適能課程，針對因身體情況申請免修學(xué)生開設(shè)線上健康類課程的修讀，針對有一定運(yùn)動基礎(chǔ)的學(xué)生開設(shè)高級別的競技類課程。最終形成了體能（基本身體素質(zhì)）+體育基本知識（體育理論與專項技能知識）所組成的大學(xué)體育課堂平臺，教學(xué)科研科和公共體育教學(xué)部制作了《大學(xué)體育（健康知識）》在線課程，積極構(gòu)建“線上+線下”的混動式教學(xué)模式，旨在教會學(xué)生科學(xué)鍛煉和健康知識。
六盤水師范學(xué)院《大學(xué)體育》聚焦“勤練”和“基本運(yùn)動技能”目標(biāo)達(dá)成，把體育鍛煉納入考核內(nèi)容，圍繞體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試項目強(qiáng)化體育實踐，體育技能模塊融合“體質(zhì)訓(xùn)練+運(yùn)動技能”教學(xué)內(nèi)容，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生按照要求，自主完成多種形式的課外體育鍛煉，采取過程管理與目標(biāo)考核相結(jié)合的方式，嚴(yán)格落實學(xué)生課外體育實踐要求，推動了課外體育鍛煉與學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)考核的關(guān)聯(lián)度，激發(fā)了學(xué)生自主實踐鍛煉的積極性，有利于學(xué)生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣，是我校學(xué)生體育綜合評價改革的重要環(huán)節(jié)。
在教研會開始前，體育學(xué)院還邀請了學(xué)校教育心理的教師和六盤水市從事運(yùn)動訓(xùn)練的專家對2024級《大學(xué)體育》教學(xué)大綱征求了意見。他們從教育心理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)等多學(xué)科角度出發(fā)，對教學(xué)大綱和教案的科學(xué)性、合理性和可行性進(jìn)行了深入剖析。專家指出，在教學(xué)大綱和教案編寫過程中，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容的難易程度和教學(xué)進(jìn)度。例如，對于大一新生，在開始階段應(yīng)注重基礎(chǔ)體育技能的培養(yǎng)和體育興趣的激發(fā)，隨著學(xué)生身體素質(zhì)和技能水平的提高，逐漸增加教學(xué)內(nèi)容的難度和復(fù)雜度。同時，專家強(qiáng)調(diào)了教學(xué)大綱和教案的連貫性和系統(tǒng)性，各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間要相互銜接、相互促進(jìn)，形成一個有機(jī)的整體。
最后，莫琰對本次教研會進(jìn)行了總結(jié)。她對教師們積極參與研討表示感謝，并強(qiáng)調(diào)了教學(xué)大綱和教案編寫工作的緊迫性和重要性。并要求全體教師要以此次改革為契機(jī)，認(rèn)真落實會議討論的內(nèi)容，高質(zhì)量地完成 2024級《大學(xué)體育》教學(xué)大綱和教案的編寫工作。同時，希望教師們在今后的教學(xué)過程中，不斷實踐和探索，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)。
此次教研會的召開，為體育學(xué)院2024級《大學(xué)體育》教學(xué)大綱和教案的編寫工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，標(biāo)志著學(xué)院在學(xué)生體育綜合評價改革道路上邁出了重要的一步，也為今后的體育教學(xué)工作注入了新的活力和動力。相信在全體教師的共同努力下，體育學(xué)院將在體育教學(xué)領(lǐng)域取得更加優(yōu)異的成績，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。（來源/眾望新聞）