“同學(xué)們，你們知道近年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了哪些大事嗎？”

教室里，王炳艷正在向同學(xué)們提問。

“實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽，歷史性地消除了絕對(duì)貧困?！薄氨倍啡?hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成”“戰(zhàn)勝了新冠肺炎疫情”......同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹫归_熱烈討論。

“只要我們始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩，在各自崗位上頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，中國(guó)式現(xiàn)代化這艘大船就一定能行穩(wěn)致遠(yuǎn)！”

王炳艷的話鏗鏘有力，激發(fā)了同學(xué)們心中的求知欲。同學(xué)們或低頭記錄，或仰頭思考，全神貫注地沉浸在精彩的課堂里。

講臺(tái)上的王炳艷，身著黑色大衣，扎著一頭干練的馬尾辮。她風(fēng)趣的授課方式，使得原本枯燥的思政課變得鮮活生動(dòng)，也讓沉寂的課堂氣氛活躍起來(lái)。

“只有學(xué)生聽懂了，他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而學(xué)得津津有味?！敝v臺(tái)上，王炳艷以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、清晰的講解，讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得進(jìn)，從而激發(fā)他們潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

體育學(xué)院2023級(jí)體育教育專業(yè)學(xué)生歐圩芋說：“王老師的課，授課形式新穎，她會(huì)結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)、身邊事例，直觀生動(dòng)地向我們進(jìn)行講解，還會(huì)不時(shí)與我們互動(dòng)，帶動(dòng)課堂氣氛，我們都很喜歡聽她的課?！痹趯W(xué)生眼里，王炳艷的課即具理論知識(shí)又有創(chuàng)新思維，生動(dòng)有趣。

一堂好課首先在于教師持續(xù)的磨煉和深厚的積淀。在課程準(zhǔn)備方面，王炳艷認(rèn)真鉆研教材，不僅精通教材內(nèi)容，更在思政領(lǐng)域持續(xù)深耕，為學(xué)生提供最前沿的思考視角。她始終覺得教師的職責(zé)不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探索。

上好思政課首先要以內(nèi)容為主體，以立德樹人為根本。王炳艷認(rèn)為，不拘泥傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，跳出課堂之中，關(guān)注課堂之外的學(xué)習(xí)與生活，結(jié)合他們的興趣愛好，跟他們同頻，為他們推薦各類網(wǎng)絡(luò)課程資源，同時(shí)教會(huì)他們學(xué)會(huì)管理時(shí)間，保持規(guī)律和健康的生活方式，他們才會(huì)有更充沛的精力去感受課堂。

為了上好思政課，王炳艷專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并結(jié)合實(shí)際，對(duì)理論性較強(qiáng)的課件進(jìn)行優(yōu)化。她還花大量時(shí)間去積累素材，搜集與課程相關(guān)的視頻、圖片、案例等，并將素材運(yùn)用到課程之中，結(jié)合熱點(diǎn)，進(jìn)行案例分析，以問答的形式輔助學(xué)生理解內(nèi)容，以便增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

講好一堂課，不僅需要教師的帶動(dòng)，還需要學(xué)生的積極參與。課堂上，王炳艷會(huì)邊講邊提問，引導(dǎo)學(xué)生跟隨她的思路，逐步構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)體系。這種教學(xué)方式，不僅幫助學(xué)生理解了知識(shí)，更激發(fā)了他們探索的興趣。她還組織同學(xué)們進(jìn)行分組討論、互講互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等，通過互動(dòng)的方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在交流中成長(zhǎng)。

此外，為了更好地傳播知識(shí)、服務(wù)學(xué)生，王炳艷還與其他5所學(xué)院的老師共同打造了《生態(tài)文明教育》慕課，為廣大學(xué)生提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源。該課程不僅面向本校學(xué)生，還面向全國(guó)學(xué)生，覆蓋面廣、涉及學(xué)生多，學(xué)生完成課程要求后，可獲得結(jié)業(yè)證書作為證明。

馬克思主義學(xué)院黨委書記楊永貴介紹，王炳艷理論功底深厚，課程內(nèi)容豐富。她上課有激情，課堂上游刃有余，能深入淺出地分析問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，在課堂上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)融入教師所組織的教學(xué)環(huán)節(jié)。

“王老師就像一位溫暖的大姐姐，她對(duì)課程充滿熱情，對(duì)學(xué)生更是關(guān)懷備至。她能把原本枯燥的知識(shí)講解得生動(dòng)有趣，我們都喜歡上她的課?！痹趯W(xué)生們心目中，王炳艷在課堂上是一位嚴(yán)格的導(dǎo)師，課后則化身為平易近人、活潑有趣的朋友，與學(xué)生們建立了深厚的情誼。

王炳艷深知，對(duì)學(xué)生的教育需要張弛有度。在學(xué)業(yè)上，她嚴(yán)格要求，每位學(xué)生完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，她也注重以關(guān)愛和包容的心態(tài)與學(xué)生溝通交流，無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活還是紀(jì)律方面，她都秉持著“嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛”的原則，全心全意為學(xué)生的身心健康著想，積極樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都傾注了極大的責(zé)任心和愛心。對(duì)于取得進(jìn)步的學(xué)生，她從不吝惜表?yè)P(yáng)；對(duì)于遭遇挫折的學(xué)生，她耐心傾聽、排憂解難；而對(duì)于那些準(zhǔn)備考研的同學(xué)，她更是熱心指導(dǎo)，從資料準(zhǔn)備到復(fù)習(xí)方法，都給予了細(xì)致入微的幫助。

“王老師不僅是一位教書育人的好老師，更像一位大姐姐，用無(wú)盡的關(guān)愛呵護(hù)著我們。她不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，更關(guān)注我們的身心健康?！苯?jīng)濟(jì)與管理學(xué)院（旅游學(xué)院）2023級(jí)地理科學(xué)專業(yè)的學(xué)生金傳來(lái)說道。

王炳艷老師平易近人的性格贏得了學(xué)生們的尊敬和喜愛。許多學(xué)生在遇到困難和問題時(shí)，都會(huì)主動(dòng)找她談心、請(qǐng)教，甚至已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生，仍然保持著對(duì)她的日常問候?！拔乙郧敖踢^的學(xué)生，即使已經(jīng)畢業(yè)很多年，每逢節(jié)日我都會(huì)收到他們溫馨的祝福，有時(shí)候他們還會(huì)跟我分享工作上的點(diǎn)滴。”王炳艷感慨地說。

時(shí)光不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)勇敢追夢(mèng)的人。王炳艷的辛勤付出終于得到了應(yīng)有的回報(bào)。2021年，37歲的她順利被大理大學(xué)馬克思主義學(xué)院錄取，成為了校園中的一道亮麗風(fēng)景線。

為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和水平，她毅然決定踏上考研的征途。面對(duì)這個(gè)大膽的抉擇，她心中雖有忐忑，但經(jīng)過深思熟慮后，決定全力以赴，挑戰(zhàn)自我。

自決定考研之日起，王炳艷便將所有的業(yè)余時(shí)間投入到了緊張的備考中。她不僅要應(yīng)對(duì)日常的工作，還要照顧家庭，但即便如此，她依然堅(jiān)持不懈，用汗水和努力鋪就了通往成功的道路。

在談及考研之路時(shí)，王炳艷心中充滿了對(duì)家人的感激與內(nèi)疚。備考期間，她幾乎整天都待在學(xué)校里，無(wú)法兼顧家庭，是愛人默默承擔(dān)起了家里的重?fù)?dān)，給予了她堅(jiān)定的支持。這份支持，也成為了她在參加工作后依然選擇讀研的堅(jiān)實(shí)后盾。

讀研期間，王炳艷面臨著諸多挑戰(zhàn)。其中，與同學(xué)之間的年齡差距以及重新進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的模式成為了她最大的壓力。然而，她并沒有被這些困難擊倒，而是以積極的心態(tài)去面對(duì)和調(diào)整。她深知，長(zhǎng)時(shí)間脫離學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)模式需要時(shí)間去適應(yīng)，她憑借堅(jiān)韌不拔的毅力，攻克了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，最終順利拿到了碩士學(xué)位。

回想起剛畢業(yè)時(shí)錯(cuò)過考研的經(jīng)歷，王炳艷深感惋惜。她希望能以自己的經(jīng)歷告訴學(xué)生們要珍惜機(jī)會(huì)，做好人生規(guī)劃。同時(shí)，她也堅(jiān)信，只要心中有夢(mèng)想，無(wú)論什么時(shí)候起步都不晚。

關(guān)于一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，王炳艷有著自己獨(dú)特的見解。她認(rèn)為，一節(jié)好課應(yīng)該注重學(xué)生的收獲與成長(zhǎng)，教師應(yīng)該以教育者的責(zé)任感和智慧，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)的課堂。在她看來(lái)，教學(xué)的成功不應(yīng)該只局限于短暫的課堂時(shí)間，而應(yīng)該放在更長(zhǎng)的時(shí)間軸上去考量。

王炳艷老師以“由教返學(xué)，以學(xué)促教”的教學(xué)理念為核心，深刻詮釋了人民教師這一職業(yè)的責(zé)任感與使命感。她不僅致力于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，綻放屬于自己的光彩。

這種以學(xué)生為中心，教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)思想，正是她作為一名優(yōu)秀教師的真實(shí)寫照。（供稿/楊光菊 編輯校對(duì)/王良豪 徐超 審核/陳挺）