1月6日，學(xué)院志道學(xué)術(shù)講壇第5講在奧學(xué)樓429會議室開講。本次講壇邀請了六盤水市教育局教研員、正高級教師尹正安作《基于證據(jù)的中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)思考》的專題講座，講座由學(xué)院副院長王世斌博士主持，學(xué)院黨政班子、學(xué)科團隊全體教師參與。

論壇開始前，王世斌博士介紹了主講人尹正安老師的基本情況，強調(diào)了本次論壇報告旨在聚焦中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究，事關(guān)地方基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，對學(xué)院學(xué)科團隊深入開展基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課題研究和成果申報具有重要意義。

本次論壇主講人尹正安是六盤水市教育局教研員、心理教育正高級教師；中國教育管理學(xué)會常務(wù)理事，中國教育學(xué)會會員；貴州省教育科學(xué)院德育兼職教研員，貴州省教育學(xué)會中小學(xué)心理健康教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，六盤水市社會心理服務(wù)體系建設(shè)學(xué)會副理事長；六盤水市教育科學(xué)研究院心理健康教育教研員；撰寫《中小學(xué)教師課題研究方法》《快樂從這里開始》《教師心態(tài)與教育》《教育心語》等多部教育類書籍，參編著作多本，發(fā)表論文多篇，研究省級課題多項，擔任二十多個省級名師工作室主持人顧問；主要從事課堂教學(xué)研究，激情教育研究，學(xué)習(xí)心理研究，未成年人思想道德研究。

尹正安老師主要從基于證據(jù)培訓(xùn)的重要性、基于證據(jù)培訓(xùn)的必要性、基于證據(jù)培訓(xùn)的可行性等方面開展學(xué)術(shù)報告。他從“教育思想家、教育理論家、教育實踐家提供的依據(jù)”“自身經(jīng)過實踐經(jīng)驗證明可行的依據(jù)”“深入調(diào)查之后獲得的依據(jù)”等證據(jù)來源進行引入，從當前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課程、教材、學(xué)科、教師與學(xué)生等問題現(xiàn)狀逐一剖析，從中小學(xué)教師的教育科研短板等現(xiàn)實困境明晰基于證據(jù)的教師專業(yè)引領(lǐng)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。圍繞“課堂到底怎么了？”“課堂到底怎么樣了？”兩大問題，聚焦“課堂究竟為什么要改革”“課堂存在什么問題？”“為什么說課堂是學(xué)校變革的核心？”“什么樣的課是好課？”“什么樣的問題具有思考價值？”“深度學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的？”具體問題，探討基于證據(jù)培訓(xùn)的必要性。圍繞“培訓(xùn)教師基于證據(jù)的教學(xué)”“證據(jù)基于課堂上時間的把控”兩大方面，聚焦“基于課堂：讓教師明白做什么”“基于課堂：讓教師明白為什么這么做”“基于課堂：讓教師明白“依據(jù)是什么？”“基于課堂：讓教師明白“如何改進自己的教學(xué)”等問題，進一步論證基于證據(jù)培訓(xùn)的可行性。

王世斌博士在總結(jié)時指出，尹老師的授課信息量很大，給我們高校老師開展研究有很多的啟發(fā)，讓在場的每位老師都意猶未盡。學(xué)科團隊教師要積極深入周邊基礎(chǔ)教育一線，積極尋找教學(xué)研究的證據(jù)，開展有價值的課題研究。（供稿/教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)科團隊  編輯校對/楊洋  審核/鄧薇  終審/盧愛華）

尹正安主講

會議現(xiàn)場