18.評估分類是給學(xué)校分等嗎?

答：不是。新一輪審核評估針對高等教育普及化階段的多樣化需求，采取柔性分類方法，提出“兩類四種”評估方案，滿足不同類型高校對質(zhì)量保障的需求。這種評估分類并非給高校分層、分等，更不是給高校貼“標(biāo)簽”。參評學(xué)?？筛鶕?jù)自身辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量保障體系建設(shè)等情況自主選擇最適合的評估類別。“兩類四種”評估方案不是封閉的，而是開放的、動態(tài)的，以5年為周期，為學(xué)校的變化發(fā)展留下了調(diào)整上升空間。高?？梢栽谶@個周期內(nèi)選擇一種類型來接受評估，到了下一個周期，還可以根據(jù)學(xué)校的實際情況選擇另一種類型。學(xué)校人才培養(yǎng)可以以一種類型為主，不排除部分專業(yè)按另一種類型培養(yǎng)，即：以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主要方向的高校不排除有些專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要方向的高校也不排除有些專業(yè)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才。