“全國教育大會”特指改革開放后，黨中央、國務院召開的教育大會。前四次稱為“全國教育工作會議”，第五次開始稱為“全國教育大會”，2024年是第六次。每一次大會都對我國教育改革發(fā)展做出了重大決策和重要部署，在我國教育改革發(fā)展進程中，發(fā)揮了不可估量的推動作用。
一、第一次全國教育工作會議
召開時間：1985年5月15日至20日
會議要點：《中共中央關于教育體制改革的決定》正式頒布。會議和《決定》以鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指針，確立了“教育必須為社會主義建設服務，社會主義建設必須依靠教育”的根本指導思想，對于促進教育努力適應社會主義建設以及經濟、科技體制改革的迫切需求起到了極大推動作用。
二、第二次全國教育工作會議
召開時間：1994年6月14日至17日
會議要點：重點在于“中國教育改革與發(fā)展”。將基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲列為教育工作的“重中之重”。到1998年，全國73%的人口地區(qū)普及了九年義務教育，青壯年文盲率降至5.5%。職業(yè)教育和成人教育也有了顯著發(fā)展。高等教育總體規(guī)模得到快速發(fā)展。通過管理體制改革，教育質量和辦學效益大大提高。時任國務院副總理李嵐清指出：“義務教育必須從‘應試教育’轉到‘素質教育’的軌道上來，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量?！睍h還決定啟動“211工程”（即面向21世紀，重點建設100所左右的高等學校）。從此，我國教育事業(yè)加快改革步伐，進入迅速發(fā)展的新階段。
三、第三次全國教育工作會議
召開時間：1999年6月15日至18日
會議要點：強調“深化教育改革、全面推進素質教育”。會議發(fā)布《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，深刻分析了面向21世紀的中國教育改革和發(fā)展的形勢，闡述了全面推進素質教育的重要性，提出了今后的工作任務。會議還正式宣布高校擴招，決定1999年中國高等教育在年初擴招23萬人的基礎上，再擴大招生33.7萬人。
四、第四次全國教育工作會議
召開時間：2010年7月13日至14日
會議要點：強調大力發(fā)展教育事業(yè)，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。會議為全面實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》促進教育事業(yè)科學發(fā)展，全面提高國民素質，加快社會主義現(xiàn)代化進程提出了明確要求。
五、第五次全國教育大會
召開時間：2018年9月10日
會議要點：習近平總書記發(fā)表重要講話，就加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國辦好人民滿意的教育作出全方位部署。
（一）強調五個“人”的工作目標
以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培養(yǎng)人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。
（二）闡述九個“堅持”
堅持黨對教育事業(yè)的全面領導；堅持把立德樹人作為根本任務；堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)；堅持社會主義辦學方向；堅持扎根中國大地辦教育；堅持以人民為中心發(fā)展教育；堅持深化教育改革創(chuàng)新；堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命；堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。
（三）明確一個“根本任務”
我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。
（四）堅決克服五個“唯一”
要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。
（五）家庭要做好四個“一”
家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。
六、第六次全國教育大會
召開時間：2024年9月9日至10日
會議要點：習近平總書記強調，要緊緊圍繞立德樹人根本任務，朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進。指出，我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供有力支撐。
習近平總書記的重要講話，深刻回答了“建設什么樣的教育強國”這一重大問題，系統(tǒng)闡釋了教育強國的科學內涵，明確了教育強國的基本特質，為我們深刻領悟教育強國的本質要求、正確認識和全面推進教育強國建設提供了科學指引。
（綜合參考來源：一讀EDU微信公眾號、豫教新聞等）
