4月15日下午3點(diǎn)30分，教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育系在奧學(xué)樓401舉行本學(xué)期教學(xué)能力提升活動(dòng)下的評(píng)課活動(dòng)，學(xué)院督導(dǎo)萬(wàn)春老師、范麗萍老師以及小學(xué)教育系全體教師參加此次評(píng)課活動(dòng)。教學(xué)能力提升活動(dòng)包括“聽、說、備、練”四個(gè)環(huán)節(jié)。此次活動(dòng)為教學(xué)能力提升專項(xiàng)活動(dòng)的最后一項(xiàng)。
按照日程計(jì)劃安排，小學(xué)教育系所有教師在4月1日以前完成備課。在4月1日，小學(xué)教育系全體教師在奧學(xué)樓429進(jìn)行了“說課”。在說課環(huán)節(jié)，主要是教師陳述個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師進(jìn)行了簡(jiǎn)評(píng)。
經(jīng)過兩周的聽課后，小學(xué)教育系在4月14日結(jié)束了所有的聽課活動(dòng)，在4月15日進(jìn)行評(píng)課。在評(píng)課活動(dòng)中，老師們先總結(jié)了教師課程中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定了其在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)風(fēng)格方面的特點(diǎn)。但同時(shí)也針對(duì)性地指出不足。比如，在評(píng)價(jià)陳維莉老師的課程時(shí)，有老師提出陳老師的課程應(yīng)該更加貼近學(xué)生的專業(yè)，建議選用承擔(dān)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的中學(xué)班主任進(jìn)行針對(duì)性的分析；或至少是從中學(xué)班級(jí)管理的層面進(jìn)行分析，而不是通篇采用小學(xué)班主任作為案例。評(píng)課活動(dòng)中，萬(wàn)春老師、范麗萍老師也對(duì)部分課程進(jìn)行了評(píng)價(jià)，如在評(píng)價(jià)陳立老師的課程時(shí)，有督導(dǎo)建議教師有效使用麥克風(fēng)，主要是因?yàn)樵摻處熢谡n堂上使用了麥克風(fēng)，但是效果不是很理想。
最后，學(xué)院督導(dǎo)萬(wàn)春老師肯定了小學(xué)教育系本次活動(dòng)。萬(wàn)春老師表示，在活動(dòng)中，老師們熱情高漲，討論激烈，能夠從他者的角度對(duì)其他老師的課程進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出存在的問題，并提出有可操作性的建議，充分發(fā)揮了教學(xué)能力提升活動(dòng)的價(jià)值，希望小學(xué)教育系繼續(xù)保持，在今后的工作中，能夠扎實(shí)、穩(wěn)定地走好“教研活動(dòng)”這條集體路。（供稿/小學(xué)教育系 編輯校對(duì)/周紅 審核/鄧薇）
