6月17日上午，我院在師范生技能訓練心（翰學樓）127室召開“志道學術講壇”（第1講），王世斌博士作《鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代性困境及其超越》的學術講座，講壇由盧曉靈博士主持。
趙碧玫院長在會前發(fā)言中指出，學校申碩目標提出后，教育碩士點的申報準備是學院當前和未來五年的重點工作，“志道學術講壇”的籌備和正式開講是學院學科建設的標志性事件，大家要以講壇活動為契機，錨定碩建點指標任務，爭取多出成果，為學院申碩作出積極貢獻。盧愛華書記強調，學科建設是學院高質量發(fā)展的重要支撐，教育碩建工作既是壓力和挑戰(zhàn)，同時也是發(fā)展機遇，大家要提高政治站位，凝心聚力，力爭持續(xù)產(chǎn)出高質量學術成果。
在主旨發(fā)言中，王世斌博士結合近年來對鄉(xiāng)村教育調研的實際感受，提出當前在國家實施鄉(xiāng)村振興和“教育強國”戰(zhàn)略的背景下，教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的重點和難點在鄉(xiāng)村?，F(xiàn)代性境遇下，如何實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的本質追問？其發(fā)展困境究竟在哪里？如何實現(xiàn)困境超越？這些問題需要審慎思考和追問。在之后的觀點陳述中，他認為揭橥現(xiàn)代性境遇之下的鄉(xiāng)村教育，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的本質追問與困境超越，是當下鄉(xiāng)村教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的內在需要，也是體現(xiàn)教育的社會功能，更好地服務于國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必要前提?，F(xiàn)代性讓鄉(xiāng)村教育逃離鄉(xiāng)土之根，成為無根的訓化過程，帶給鄉(xiāng)村教育活動以生命意義的遮蔽、與生活的區(qū)隔和鄉(xiāng)土文化的疏離等現(xiàn)實困境。最后，他提出鄉(xiāng)村教育的振興始于生命、生活和文化的復歸，致力于破解技術理性和工具理性的迷思，超越“跳出”鄉(xiāng)村說教育的立場，勠力實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的應然育人之道。
趙碧玫院長點評指出，鄉(xiāng)村教育的選題是緊密圍繞當前國家教育改革的背景提出的，符合時代需求和社會發(fā)展需要，從現(xiàn)代性角度深入分析鄉(xiāng)村教育面臨的困境，具有較新的理論視角。陳立教授認為該報告提出“鄉(xiāng)村性”，作為鄉(xiāng)村教育突破現(xiàn)實困境，實現(xiàn)復歸進而走向振興的前置條件與邏輯起點，提出“生命意義、鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)土文化”三維路徑，以此具體回應鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代性桎梏的難題。觀點分析有理有據(jù)，較之已有的相關研究，更具理論上的新意，也有助于當下中國鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代性概念體系的構建與完善。與會的各位教師結合自己的學科方向和理解，對講座的內容和觀點進行了熱烈討論，各抒己見。
志道學術講壇之后，王世斌博士對教育碩建指標進行了詳細分解，讓骨干教師和專任教師明確發(fā)展方向與奮斗目標。
本次學術講壇，與會教師們認真聆聽，積極互動，現(xiàn)場氣氛熱烈。大家紛紛表示，通過這次學術講壇，不僅拓寬了學術視野，還汲取了豐富的知識和靈感?！爸镜缹W術講壇”為教育科學學院搭建了一個高水平的學術交流平臺促進了學術思想的碰撞與融合，對提升學院的學術研究水平和學科建設質量將起到積極的推動作用。
“志道學術講壇”是教育科學學院經(jīng)過充分準備和醞釀，學科團隊教師自發(fā)組織而成的學術交流活動，旨在為教師從事科研提供交流平臺，促進高水平學術成果的產(chǎn)出。志道學術講壇將以學術講座的形式，定期在學院舉辦，同時邀請校內外知名學者專家作講座，指導引領學院學科建設和教師科研高效開展。（供稿/王世斌 丁順科 編輯校對/楊洋 審核/鄧薇）
講座現(xiàn)場
趙碧玫講話
王世斌作報告
