教育科學(xué)學(xué)院“童小樂課本劇”團(tuán)隊(duì)在六盤水市鐘山區(qū)月照街道幸福里社區(qū)開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本次實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)科與紅色融合的教育理念，打破傳統(tǒng)學(xué)科之間的堡壘，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的跨界融合，使學(xué)生在開放和互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中感受學(xué)科的魅力。同時(shí)，學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮美育的功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，團(tuán)隊(duì)給50多名留守兒童帶來了課本劇類、紅色文化類、藝體類等系列課程，為留守兒童的全面發(fā)展開辟了新的天地。
課本劇劇本的創(chuàng)作理念是“以史為鑒，傳承紅色基因”。為使學(xué)生深入理解角色的內(nèi)心世界，感受紅色文化的魅力，團(tuán)隊(duì)成員以小學(xué)語(yǔ)文課本為中心，選取具有代表性的紅色課本劇《為中華之崛起而讀書》進(jìn)行創(chuàng)編。創(chuàng)編過程中，團(tuán)隊(duì)成員注重劇本的角色塑造和情節(jié)設(shè)置，力求讓每一個(gè)角色都鮮活生動(dòng)，每一段情節(jié)都引人入勝，能引發(fā)學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特性和能力，團(tuán)隊(duì)成員分配適合他們的角色，確保能夠最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。
在紅色文化類課上，團(tuán)隊(duì)開展紅色文化專課與朗讀練習(xí)課，讓留守兒童深入了解紅色文化和歷史，進(jìn)一步挖掘其深厚的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。紅色文化專課中，團(tuán)隊(duì)成員通過給她們播放紅色歷史紀(jì)錄片、展示相關(guān)圖片、分享紅色故事等方式進(jìn)行紅色文化教學(xué)。朗讀練習(xí)課中，學(xué)生朗誦《熱愛祖國(guó)》，激昂的旋律在教室中回蕩，激發(fā)了他們的愛國(guó)之情和對(duì)紅色文化的熱愛。
在藝體類課上，團(tuán)隊(duì)開展了體育課、音樂基礎(chǔ)課、繪畫課、手工課等課程教學(xué)。學(xué)生進(jìn)行了演練五步拳、太極拳；歌唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》、《紅星閃閃》；繪畫黨徽、國(guó)旗；制作紅軍的帽子、漆扇等特色活動(dòng)。在體育方面，學(xué)生通過排練和表演，培養(yǎng)堅(jiān)韌毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在審美教育中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞紅色文化中的藝術(shù)之美，提升審美水平。勞動(dòng)教育也貫穿其中，學(xué)生共同參與活動(dòng)的準(zhǔn)備和整理，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。
此次實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員將自身專業(yè)技能與學(xué)生教學(xué)需求相結(jié)合，采取寓教于樂的教學(xué)方式，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的實(shí)踐活動(dòng)，傳遞紅色基因，弘揚(yáng)革命精神。（供稿/平國(guó)秀 劉瑜 樊國(guó)棟 陶熙來 編輯校對(duì)/楊洋 審核/鄧薇 終審/盧愛華）
圖為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
