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一、專業(yè)概況

專業(yè)名稱：礦物加工工程，專業(yè)代碼：081503，學(xué)位授予門類：工學(xué)，本專業(yè)設(shè)置時(shí)間：2011年。2016年一級(jí)學(xué)科“礦業(yè)工程”被列為貴州省“十三五”“碩士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)”學(xué)科。本專業(yè)同年獲批貴州省重點(diǎn)支持學(xué)科。2020年成為校級(jí)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)。本專業(yè)建設(shè)有“貴州省礦物加工及綜合利用科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”和“貴州省煤炭綠色開采及礦區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)”及院級(jí)“礦物加工科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。

二、專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀與基礎(chǔ)

礦物加工工程專業(yè)順應(yīng)學(xué)校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的大趨勢(shì)，聚焦區(qū)域特色，突出應(yīng)用導(dǎo)向，秉持“育人為本、德育為先、專業(yè)為基、綜合發(fā)展”的本科人才培養(yǎng)理念，以“碩士點(diǎn)”建設(shè)為牽引，促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，做實(shí)做強(qiáng)，辦出特色，專業(yè)水平逐步達(dá)到國(guó)家工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

以“貴州省煤炭潔凈利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“貴州省煤炭清潔高效利用科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”、“貴州省六盤水師范學(xué)院院士工作站”等科研平臺(tái)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科平臺(tái)為支撐，依托礦業(yè)與機(jī)械工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心等教學(xué)平臺(tái)，以及省級(jí)、校級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、校級(jí)一流專業(yè)等項(xiàng)目支持下，持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，以新工科建設(shè)為重要抓手，逐步加快培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪資源利用革命和能源產(chǎn)業(yè)變革的卓越工程科技人才，打造地方應(yīng)用性強(qiáng)的工程創(chuàng)新中心和人才高地。

礦物加工工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握礦物加工工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，能在礦物（煤炭）分選加工及礦產(chǎn)二次資源綜合利用領(lǐng)域內(nèi)工作，并從社會(huì)、環(huán)保、綠色及可持續(xù)發(fā)展等寬廣的系統(tǒng)視角解決礦產(chǎn)資源綜合利用的問(wèn)題，具備較強(qiáng)的人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的工程應(yīng)用型高級(jí)人才。

 礦物加工工程專業(yè)畢業(yè)后5年內(nèi)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、良好的思想道德修養(yǎng)、人文社科素質(zhì)及職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，吃苦耐勞，敬業(yè)愛(ài)崗；

2、能熟練從事礦物（煤炭）分選加工及礦產(chǎn)二次資源綜合利用領(lǐng)域的生產(chǎn)、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)及運(yùn)營(yíng)管理等方面的工作；

3、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并從法律、倫理、社會(huì)、環(huán)保、綠色及可持續(xù)發(fā)展等寬廣的系統(tǒng)視角解決礦物分選加工和礦產(chǎn)資源綜合利用的問(wèn)題；

4、能與工作團(tuán)隊(duì)、業(yè)界同行及社會(huì)公眾有效溝通和交流，持續(xù)自主學(xué)習(xí)并適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與行業(yè)發(fā)展。  

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和礦物加工專業(yè)基本理論知識(shí)，接受與礦物加工工程專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工程實(shí)踐與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，具有綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，分析解決礦物加工實(shí)際問(wèn)題的基本能力，具備一定的生產(chǎn)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理能力等。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)、素質(zhì)與能力：

1.工程知識(shí)：具有將數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜礦物加工工程問(wèn)題的能力。

2.問(wèn)題分析：能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜礦物加工工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。

3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜礦物加工工程問(wèn)題的解決方案，在滿足特定需求的同時(shí)，還能夠體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

4.研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜礦物加工工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜礦物加工工程問(wèn)題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜礦物加工工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。

6.工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)礦物加工工程專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜礦物加工工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜礦物加工工程問(wèn)題的專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

8.職業(yè)規(guī)范：具有較好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，能夠在礦物加工工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。

10.溝通：能夠就復(fù)雜礦物加工工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

11.項(xiàng)目管理：理解并掌握礦物加工工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

12.終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

本專業(yè)綜合實(shí)力情況：在校內(nèi)專業(yè)綜合評(píng)價(jià)達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，同省內(nèi)同類專業(yè)綜合排名在前10%以內(nèi)。

六盤水師范學(xué)院礦物加工工程專業(yè)始建于2011年，六盤水作為“江南煤都”，礦物加工工程專業(yè)依托于地方資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行辦學(xué)。2016年一級(jí)學(xué)科“礦業(yè)工程”被列為貴州省“十三五”“碩士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)”學(xué)科?！暗V物加工工程”專業(yè)同年獲批貴州省重點(diǎn)支持學(xué)科。2020年獲校級(jí)“卓越工程師培養(yǎng)試點(diǎn)”專業(yè)，同年獲批礦業(yè)工程區(qū)域一流學(xué)科建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)建設(shè)有“貴州省礦物加工及綜合利用科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”和“貴州省煤炭綠色開采及礦區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)”及院級(jí)“礦物加工科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。秉持以學(xué)生發(fā)展為中心，以應(yīng)用型創(chuàng)新人才為特色培養(yǎng)目標(biāo)，著力深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)課程體系改革創(chuàng)新，打造高水平師資隊(duì)伍，完善專業(yè)各項(xiàng)辦學(xué)條件，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。未來(lái)5年的專業(yè)建設(shè)過(guò)程中逐步完善 “一中心、兩融合”的人才培養(yǎng)特色，即以應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)為中心、思政育人與專業(yè)育人深度融合、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力有機(jī)融合的特色人才培養(yǎng)體系。

5.專業(yè)建設(shè)情況：思路清晰、改革成效顯著，專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯或具有明顯的專業(yè)特色；

1. 人才培養(yǎng)方案

針對(duì)六盤水市及貴州省企業(yè)、研究院等相關(guān)行業(yè)對(duì)人才的需求，通過(guò)調(diào)研水城礦業(yè)集團(tuán)、盤江煤電、黔西煤化工等企業(yè)，及時(shí)修訂、完善了人才培養(yǎng)方案。圍繞特色的人才培養(yǎng)體系設(shè)置對(duì)應(yīng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，著重培養(yǎng)工程應(yīng)用型高級(jí)人才。

2. 師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：礦物加工工程專業(yè)教師現(xiàn)有專業(yè)教師10名，實(shí)驗(yàn)員1名。專業(yè)教師碩博比為100%，其中高級(jí)職稱為6人，博士2人。形成了一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)佳、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的師資隊(duì)伍。

（3）高層次人才引進(jìn)：已柔性引進(jìn)高水平學(xué)術(shù)帶頭人3名，加速引領(lǐng)學(xué)科和專業(yè)快速發(fā)展。

（4）青年教師培養(yǎng)：實(shí)施教學(xué)名師培育計(jì)劃，以老帶新、重在培青。教學(xué)水平高的教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，定期進(jìn)行教研、學(xué)術(shù)探討。鼓勵(lì)青年教師的學(xué)歷晉升，目前在讀博士6人，未來(lái)3年內(nèi)本專業(yè)博士學(xué)歷將占比80%。

（5）雙師型教師建設(shè)：強(qiáng)化提升教師的工程實(shí)踐能力，安排教師去企業(yè)掛職或基層服務(wù)，獲得大量工程經(jīng)驗(yàn)，形成“雙師型”教師培養(yǎng)模式，同時(shí)聘用外校企業(yè)人員作為實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)師。

3.課程和教材體系建設(shè)

以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求為導(dǎo)向，通過(guò)優(yōu)化課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化基礎(chǔ)與核心課程建設(shè)，更新課程內(nèi)容；改革教學(xué)方式與方法，積極推動(dòng)教學(xué)方法手段不斷創(chuàng)新、推動(dòng)信息技術(shù)與工程實(shí)踐深度融合。改革考試評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程考核和發(fā)展性評(píng)價(jià)。構(gòu)建一套結(jié)構(gòu)合理、理論與實(shí)踐深度融合的課程體系。。

（1）課程方面：打造以省級(jí)金課“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”為代表的特色實(shí)踐課程體系，同時(shí)將“礦物加工學(xué)”“流體力學(xué)”“礦物加工試驗(yàn)研究方法”“礦物加工工程專題試驗(yàn)”等校級(jí)一流課程建設(shè)與完善，讓課程知識(shí)體系更趨合理，加入混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式的應(yīng)用，建設(shè)理論與實(shí)踐深度融合的應(yīng)用型特色課程體系。另外，課程思政須融入專業(yè)教育中去，做好專業(yè)課程設(shè)計(jì)，將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過(guò)程，立足課堂教學(xué)主陣地，將知識(shí)、能力、素質(zhì)教育與思政教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生掌握專業(yè)技能的同時(shí)提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感和中華民族的自豪感。

（2）精品教材建設(shè)：大力推廣、使用教育部規(guī)劃教材、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材、省部級(jí)優(yōu)秀教材。結(jié)合本專業(yè)一流課程建設(shè)，編寫并出版教材，著重以實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教材建設(shè)為主，不僅要保證編寫穩(wěn)定性、通用性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)教材。同時(shí)要體現(xiàn)規(guī)范化，具有創(chuàng)新性與綜合性，同時(shí)有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

4.基層教學(xué)組織建設(shè)

大力建設(shè)礦物加工學(xué)、礦物加工機(jī)械、煤化學(xué)三個(gè)教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人帶頭作用，將各項(xiàng)工作進(jìn)行合理分工。教研方向上，逐步凝練“基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的課程體系建設(shè)”、“課程內(nèi)容和教學(xué)方式改革”及“資源加工創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐”三個(gè)特色教研方向。近3年，省級(jí)教改課題立項(xiàng)1項(xiàng)，校級(jí)教改課題5項(xiàng)，特色校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1，教改論文發(fā)表10篇。

5.實(shí)踐教學(xué)體系改革與建設(shè)

通過(guò)借鑒 CDIO 工程教育理念和模式，以學(xué)生能力為導(dǎo)向，同時(shí)兼顧學(xué)校的實(shí)際情況，逐步構(gòu)建出以學(xué)生為主體，課程項(xiàng)目為基礎(chǔ)，專業(yè)綜合項(xiàng)目為核心，能力導(dǎo)向?yàn)橹骶€，全過(guò)程管理的專業(yè)特色項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)體系，具體如表 1 所示。

表1 項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)體系一覽

改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，逐步建立并完善項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)，將融合“教、學(xué)、做”三者于一體，讓學(xué)生自己思考、自己設(shè)計(jì)、自己制作、自我完善，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“做中學(xué)”。最終不斷優(yōu)化并構(gòu)建出一套 OBE 理念下，能夠體現(xiàn)礦物加工工程學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)的項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)體系。

 6.教學(xué)與實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

強(qiáng)化專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，不斷聯(lián)系建設(shè)新的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。依托貴州省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、六盤水市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、六盤水市級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、大學(xué)生科技園、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等學(xué)?，F(xiàn)有科技創(chuàng)新研究平臺(tái)，完善專業(yè)第二課堂育人體系，并積極開拓新的創(chuàng)新研究平臺(tái)，為學(xué)生和教師提供優(yōu)質(zhì)廣闊的創(chuàng)新研究平臺(tái)。

積極建立起本省本地區(qū)與專業(yè)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，不斷開拓新的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。建設(shè)并維護(hù)好省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、大學(xué)生科技園、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等現(xiàn)有科技創(chuàng)新研究平臺(tái)。通過(guò)導(dǎo)師制的導(dǎo)師指導(dǎo)和學(xué)生參與，提高學(xué)生科研參與的條件與創(chuàng)新研究與實(shí)踐的積極性。力爭(zhēng)將本專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)打造成省級(jí)示范基地，進(jìn)而逐步打造出國(guó)家級(jí)大學(xué)生科技園和雙創(chuàng)基地。

7.教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建

為保障特色人才畢業(yè)要求的達(dá)成，本專業(yè)在辦學(xué)實(shí)踐與教學(xué)管理中，逐步建立并完善一套規(guī)范的教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制。首先在教學(xué)方面，一方面對(duì)各主要環(huán)節(jié)均有明確質(zhì)量要求，通過(guò)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量評(píng)價(jià)及效果反饋，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)和畢業(yè)要求的內(nèi)循環(huán)持續(xù)改進(jìn)。另一方面，依據(jù)學(xué)校建立的畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制（麥可思），學(xué)院、教學(xué)系的相關(guān)回訪調(diào)研機(jī)制，通過(guò)與畢業(yè)生、用人單位座談和問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解畢業(yè)生能力發(fā)展情況與社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)的需求，進(jìn)而對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估，推進(jìn)專業(yè)的外循環(huán)持續(xù)改進(jìn)。

六盤水師范學(xué)院館藏關(guān)于礦物加工工程學(xué)科圖書4萬(wàn)余冊(cè)，其中紙質(zhì)藏書3萬(wàn)2千余冊(cè)、電子圖書1萬(wàn)余冊(cè)?，F(xiàn)有中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)萬(wàn)方數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、超星數(shù)字圖書館等8個(gè)文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)（含館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)1個(gè)自建數(shù)據(jù)庫(kù)）。館藏圖書資源豐富，館藏文獻(xiàn)載體多樣，文獻(xiàn)資源增長(zhǎng)迅速，基本建成符合教學(xué)、科研需求的學(xué)科文獻(xiàn)信息保障體系，服務(wù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)。采礦工程學(xué)科有專門的圖書資料場(chǎng)所，共有各類圖書期刊4263冊(cè)，其中教學(xué)參考書籍1080冊(cè)、雜志文摘3063冊(cè)、設(shè)計(jì)參考書120冊(cè)。這些書籍都對(duì)全校師生開放，可以保證本學(xué)科師生教學(xué)、科研、教學(xué)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文的順利進(jìn)行。

8.其他能說(shuō)明專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的內(nèi)容

礦物加工工程專業(yè)教師承擔(dān)各類科研項(xiàng)目共計(jì)42項(xiàng)，地廳級(jí)以上項(xiàng)目25項(xiàng)，發(fā)表研究論文40余篇，其中SCI論文20余篇。申請(qǐng)專利20余項(xiàng)，授權(quán)10余項(xiàng)。學(xué)科研究總經(jīng)費(fèi)400余萬(wàn)元。省部級(jí)自然科學(xué)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。。

歷年來(lái)，學(xué)生共發(fā)展中共黨員20余名，優(yōu)秀學(xué)生干部20余人次、三好學(xué)生50余人次、優(yōu)秀畢業(yè)生20余人次，并多次在學(xué)院大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中獲優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐成果獎(jiǎng)。學(xué)生畢業(yè)率為100%，學(xué)位授予率在93.78%。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目中，立項(xiàng)國(guó)家級(jí)6項(xiàng)，省級(jí)10項(xiàng)，公開發(fā)表論文20余篇。國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng)。礦物加工工程專業(yè)堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和向更高一層輸送人才并重的人才培養(yǎng)原則，兩年來(lái)為地方培養(yǎng)了120余名畢業(yè)生，就業(yè)率達(dá)90%以上。

三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)及措施

（一）建設(shè)目標(biāo)

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握礦物加工工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，能在礦物（煤炭）分選加工及礦產(chǎn)二次資源綜合利用領(lǐng)域內(nèi)工作，并從社會(huì)、環(huán)保、綠色及可持續(xù)發(fā)展等寬廣的系統(tǒng)視角解決礦產(chǎn)資源綜合利用的問(wèn)題，具備較強(qiáng)的人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的工程應(yīng)用型高級(jí)人才，力爭(zhēng)在建設(shè)期間培養(yǎng)全日制本科生120人，成人教育本科生40人。

2.爭(zhēng)取礦業(yè)工程碩士建設(shè)點(diǎn)通過(guò)驗(yàn)收，獲得專業(yè)碩士招生資格。

3.申報(bào)礦物加工工程教育認(rèn)證，爭(zhēng)取通過(guò)認(rèn)證；完善礦物加工工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

4.課程體系建設(shè)目標(biāo)。

（1）一流課程建設(shè)方面：堅(jiān)定以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求為導(dǎo)向，通過(guò)課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，強(qiáng)化基礎(chǔ)與核心課程，不斷更新課程內(nèi)容。另外，持續(xù)教學(xué)方式與方法改革，從教學(xué)方法層面進(jìn)行創(chuàng)新，將先進(jìn)的信息技術(shù)與工程實(shí)踐進(jìn)行融合。再次，改革考試評(píng)價(jià)方式，更加注重過(guò)程考核和發(fā)展性評(píng)價(jià)。逐步構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、理論與實(shí)踐深度融合的課程體系。

于此同時(shí)，大力開展一流本科課程建設(shè)，樹立課程建設(shè)新理念，推進(jìn)課程改革創(chuàng)新，實(shí)施科學(xué)課程評(píng)價(jià)，嚴(yán)格課程管理。形成4-6門定位準(zhǔn)確、目標(biāo)清晰、基礎(chǔ)良好、理念先進(jìn)、建設(shè)一流、效果顯著，具有引領(lǐng)示范作用的專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程。

（2）教材建設(shè)方面：大力推廣、使用教育部規(guī)劃教材、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材、省部級(jí)優(yōu)秀教材。結(jié)合本專業(yè)一流課程建設(shè)，編寫并出版1-3本特色教材。

（3）課程思政及教學(xué)資源共享：堅(jiān)持本專業(yè)“一中心、兩融合”的人才培養(yǎng)特色體系，以應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)為中心、思政育人與專業(yè)育人深度融合的新模式，推動(dòng)課程思政教學(xué)體系建設(shè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)須認(rèn)識(shí)思政教育的重要性，把課程思政思想融入專業(yè)教育中去，做好專業(yè)課程設(shè)計(jì)，將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過(guò)程，立足課堂教學(xué)主陣地，將知識(shí)、能力、素質(zhì)教育與思政教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生掌握專業(yè)技能的同時(shí)提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感和中華民族的自豪感。

1）優(yōu)秀人才資源共享，對(duì)我校實(shí)施幫扶的諸多高水平大學(xué)以及機(jī)構(gòu)、外界行業(yè)、企業(yè)優(yōu)秀人才資源進(jìn)行合理利用，可通過(guò)講座等方式給師生展示學(xué)科前沿知識(shí)與技術(shù)，拓展視野；另一方面，將派遣教師深入實(shí)地企業(yè)探討學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題，不斷提升教學(xué)水平。同時(shí)引入企業(yè)優(yōu)秀人才作為外聘教師，將產(chǎn)教融合教學(xué)模式，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行推廣。

2）優(yōu)秀課程資源開放共享，將互聯(lián)網(wǎng)資源以及教學(xué)資源之間的共享和結(jié)合。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)線上線下混合的課程模式的不斷更新和優(yōu)化，也能夠?qū)?guó)家“精品級(jí)課程”MOOC等教育資源更好的與實(shí)際教學(xué)相融合。

（4）教學(xué)條件建設(shè)：立足六盤水產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，凝練學(xué)科方向，著力打造煤炭潔凈利用特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，并積極開展學(xué)科平臺(tái)建設(shè)。依托礦業(yè)工程一流學(xué)科建設(shè)，碩士點(diǎn)建設(shè)，大力改善實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)條件。借助2個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)，3個(gè)市級(jí)科研平臺(tái)的諸多支持，逐步建設(shè)1個(gè)省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，保持學(xué)科特色和學(xué)科平臺(tái)的顯著優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)平臺(tái)全方位發(fā)展。預(yù)計(jì)未來(lái)5年期間，每年實(shí)驗(yàn)室設(shè)備投入經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元，校企合作示范基地3個(gè)。

（5）教學(xué)管理方式改革：1）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)與發(fā)展，建立青年導(dǎo)師制，開展崗前培訓(xùn)及教學(xué)技能培訓(xùn)。2）建立優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)骨干、教壇新秀等的選拔和培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)并支持骨干教師進(jìn)修培訓(xùn)。3）發(fā)揮教師能力發(fā)展中心的功能，圍繞廣大教師教學(xué)上共同關(guān)注的問(wèn)題，定期舉辦講座，開展研討、達(dá)成共識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)、共同成長(zhǎng)。4）制定考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，健全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善督導(dǎo)制度，將教學(xué)、科研業(yè)績(jī)考評(píng)與職稱評(píng)定和績(jī)效分配掛鉤。5）重視教師的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，建立“教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，了解青年教師思想、教學(xué)、科研、進(jìn)修和培訓(xùn)等職業(yè)發(fā)展，制訂培養(yǎng)計(jì)劃，為教師的發(fā)展提供幫助。

（6）示范引領(lǐng)作用。在省內(nèi)高校采礦工程專業(yè)中優(yōu)勢(shì)明顯，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，社會(huì)聲譽(yù)好，學(xué)生就業(yè)率高，達(dá)到92%以上。

（7）專業(yè)綜合評(píng)價(jià)目標(biāo)。在省內(nèi)礦物加工工程專業(yè)綜合評(píng)估排名在前二名以內(nèi)，在學(xué)校內(nèi)部專業(yè)綜合評(píng)價(jià)中成績(jī)良好以上。

（二）保障措施

1.師資隊(duì)伍。本專業(yè)現(xiàn)有教師10人，其中教授1人，副教授5人，講師4人，實(shí)驗(yàn)師1人，博士2人，碩士8人，在校學(xué)生144人，師生比為1：14.4，專業(yè)教師中具有碩士以上學(xué)位教師所占比例達(dá)到100%；近三年教師主持教研、科研項(xiàng)目共計(jì)18項(xiàng)，共發(fā)表學(xué)術(shù)論文30篇。

2.教學(xué)資源保障。貴州省煤炭潔凈利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、貴州省煤炭清潔高效利用科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、貴州省六盤水師范學(xué)院院士工作站及六盤水市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等等重大科研平臺(tái)及基地，辦學(xué)硬件條件較好，課程資源充分，與水礦集團(tuán)、東峰銻業(yè)、福磷集團(tuán)等資源企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作協(xié)議，實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)情況良好，與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)及用人單位合作密切，共同承擔(dān)人才的培養(yǎng)工作，能夠充分滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求。

3.經(jīng)費(fèi)保障。為促進(jìn)本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)院在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等方面按照一流專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的要求，給予及時(shí)足額撥付，保障一流專業(yè)的穩(wěn)定建設(shè)。學(xué)院撥付20萬(wàn)元進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)。

4.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本專業(yè)建立了系、督導(dǎo)組、教研室的三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，建立了一套較為完善的教學(xué)管理規(guī)范體系，教學(xué)活動(dòng)有章可循、規(guī)范有序，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制完善，建立的各項(xiàng)教學(xué)管理措施可行，實(shí)施的效果較為明顯，涵蓋教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)；教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制健全，每學(xué)期學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、專業(yè)教師及專業(yè)學(xué)生會(huì)對(duì)本專業(yè)的各位教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，涵蓋教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)的方面較為全面，分析評(píng)價(jià)渠道和方式可行，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)以文件形式下發(fā)，實(shí)施依據(jù)充分。評(píng)價(jià)作為教師職稱晉升或年終先進(jìn)考核的依據(jù)。