五、師生職責
（一）教師
1.了解評估常識和校史校情，充分認識審核評估的重要意義，按照學校的統(tǒng)一部署，高質量地做好教學工作。
2.嚴格按照學校教學規(guī)范要求，嚴格遵守教學紀律，認真做好日常教學工作。
3.健全各項基本教學文件，整理、規(guī)范試卷、論文等教學基礎材料。
4.積極配合學校完成填寫《教師教學體驗調查報告》，和專家考察期間組織召開的座談會等活動，在各項活動中發(fā)揚實事求是和愛校榮校精神。
5.專家進校期間，每位教師都應做好迎接專家聽課的準備，全力展現(xiàn)個人最佳的教學狀態(tài)。
（二）學生
1.了解評估常識和校史校情，充分認識審核評估的重要意義，懂得自己是評估的最大受益者，積極參與學校迎評促建的各項活動，努力展示良好風采。
2.行為文明、形象端莊。舉止文明，穿著大方得體；男女交往文明、有度、舉止文雅；學習場所無抽煙、亂扔垃圾、大聲喧嘩、打鬧等；出入樓門、上下電梯文明禮讓；就餐自覺排隊，無鋪張浪費現(xiàn)象。
3.上課狀況優(yōu)良。嚴格遵守學習紀律，準時上課，無遲到、早退和曠課現(xiàn)象；上課認真聽講，做好筆記，杜絕隨意說話、打瞌睡、吃東西、接打電話、玩手機等行為；上下課應與老師互致問候。下課時，要請聽課的專家先離開教室。
4.自習情況良好。無課的同學主動到無課教室、圖書館，自覺完成作業(yè)和其他課外學習任務。
5.努力打造“文明宿舍”。做到宿舍文明衛(wèi)生、無雜物堆積、被服疊放整齊等。
6.對學校有高度的認同感。對校史有清楚的了解，知道學校的辦學指導思想、目標定位、優(yōu)勢特色和工作亮點，要有“校興我榮，校衰我恥”的主人翁意識和責任感。
7.在校園內遇見專家時要主動問好、文明禮讓。專家在課堂、食堂、宿舍、圖書館等場合詢問時要積極作答，參加座談會時要積極發(fā)言。
8.了解和專家接觸的各種方式。通過宣講和學習指導，學生對專家進校聽課、抽測、座談、就餐、走訪宿舍、隨機交流等要有充足的準備。
9.對專家的提問，應對不慌張?；卮饐栴}能結合學校和自身特點，有思想、深度和內涵，對于學校的特色、亮點、優(yōu)勢正面宣揚；對于不足要從大局出發(fā)，回答問題要從建設性意見和加強提高的角度入手，保持客觀與理性。
10.積極配合學校完成填寫《在校生學習體驗調查報告》，和專家考察期間組織召開的座談會等活動，在各項活動中發(fā)揚實事求是和愛校榮校精神。
（三）管理人員
1.了解評估常識和校史校情，充分認識審核評估的重要意義，按照學校的統(tǒng)一部署，在做好常規(guī)工作的基礎上，高質量地完成審核評估相關工作。做到規(guī)范管理，熱情服務，盡職盡責。
2.按照學校和所在部門的要求，及時提供各種評估所需材料。
3.參加有關評估工作的活動、會議應該提前到場，嚴格遵守紀律。
六、整改工作
新一輪審核評估的整改是一個“持續(xù)改進”的過程，高校要認真梳理研究專家提出的問題以及自評自建查擺的問題，深刻剖析問題原因，切實做到以評促建、以評促改、以評促管、以評促強。
一是及時總結評估工作。高校要在評估后召開專題會議，對評估工作進行及時總結，對標問題制定《整改方案》。要堅持問題導向和目標導向，建立整改問題臺賬，明確整改任務、措施、時間表以及預期目標和成效等。
二是建立評估整改工作組織機構。高校應成立由主要領導擔任組長的整改工作領導小組，建立整改工作機制，全面開展整改。整改工作重在長效機制、人才培養(yǎng)質量保障體系等方面的建設，要扎扎實實整改，不能書面整改、虛假整改。建立督查督辦和問責制度，整改工作領導小組要定期聽取評估整改工作進展情況匯報，進行評估整改工作督查，持續(xù)追蹤整改進展，確保整改取得實效。
三是按時完成《中期自查報告》。重點對新一輪審核評估提出的問題進行中期階段性回應，說明哪些問題已經整改，如何整改，哪些沒改，原因是什么，整改取得了哪些階段性成效，以及下一步整改工作計劃等。
四是按時提交《整改報告》。原則上，高校要在評估結束后兩年內完成整改任務并提交《整改報告》，系統(tǒng)、全面、實事求是地進行總結，針對需要整改的問題清單逐項分析整改情況，包含整改前后核心數(shù)據(jù)對比等。