姚孔運同志以“學(xué)高為師，身正為范”為大學(xué)教育境界，積極探索學(xué)生內(nèi)在精神需求，認(rèn)知各科教師知識結(jié)構(gòu)框架，感悟大學(xué)教育事業(yè)的根本宗旨，用武術(shù)與學(xué)生進行深入溝通，全心全意投入大學(xué)體育教育與公共體育武術(shù)課的教育事業(yè)中，積極進取，讓所有學(xué)生真正領(lǐng)悟大學(xué)體育教育的核心本質(zhì)。在教學(xué)中，他堅持五點一總一踐原則，即：五點為教學(xué)前要備學(xué)生、教材、家庭、社會與任課教師；一總為教學(xué)中要時刻進行教學(xué)反思和總結(jié)；一踐為教學(xué)后要進行課后總結(jié)和反復(fù)實踐。在武術(shù)教學(xué)過程中，他經(jīng)過反復(fù)研習(xí)與實踐，具備了高尚的師德、精湛的武術(shù)教學(xué)技藝和無私奉獻的精神，贏得了師生和同事的廣泛贊譽。
用愛崗敬業(yè)去感化學(xué)生
姚孔運始終堅守在教學(xué)一線，把教育事業(yè)視為自己生命中最重要的部分。無論是嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)雨交加，他總能高效地完成武術(shù)課堂教學(xué)工作。他深知教育對于學(xué)生成長的重要性，因此從不敷衍了事，總是精心設(shè)計每一堂課，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。記得好多次，在田徑場武術(shù)課堂教學(xué)過程中突降大雨，但為了不耽誤學(xué)生的課程，他迅速將學(xué)生轉(zhuǎn)移到能躲雨且安全的地方繼續(xù)開始武術(shù)課程講授。教學(xué)中，他向?qū)W生解釋：六盤水氣候特殊，陽光明媚突降大雨是常態(tài)，課中突降大雨，只有臨時尋找教學(xué)地點，這樣才能保證本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成，還不耽誤大家寶貴的青春。學(xué)生聆聽后深受感動，課堂學(xué)習(xí)格外認(rèn)真。同時，為了幫助學(xué)生解決厭惡學(xué)習(xí)的心理問題，他將學(xué)生吸納為武術(shù)隊成員，并借助于武術(shù)訓(xùn)練和比賽，與學(xué)生深入溝通交流，以此來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活和人生觀念。他的付出也得到了學(xué)生的高度認(rèn)可。
用博愛之心去關(guān)愛學(xué)生
博愛之心能將教師與學(xué)生的德弦、行弦、智弦、性弦、情弦有效地結(jié)合起來。因為“教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程?！贝耸谴髮W(xué)教育的本質(zhì)特征。一旦，教師真正做到了博愛之心的教育育人理念，大學(xué)教育將會成為愛心、智慧與思想交流嫁接的階梯。
姚孔運在體育教育專業(yè)與公共體育武術(shù)課教學(xué)和精武協(xié)會、武術(shù)隊等訓(xùn)練過程中，始終堅持同等對待的原則，關(guān)愛每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等問題，積極與他們交流，在溝通中認(rèn)知他們對武術(shù)知識的掌握程度、家庭狀況與生活困難，然后加以解決。同時，他堅持學(xué)以致用和以結(jié)果為中心來指導(dǎo)學(xué)生，每周一和周三下午對學(xué)生進行學(xué)業(yè)、就業(yè)和考研指導(dǎo)，借助于QQ、微信等手段，對在校學(xué)生進行學(xué)法和教法的督導(dǎo)，對畢業(yè)尚未就業(yè)的學(xué)生進行就業(yè)政策和技能的持續(xù)指導(dǎo)，對畢業(yè)已經(jīng)找到工作的學(xué)生進行工作、學(xué)習(xí)、生活和家庭等指導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受到了在人生發(fā)展的道路上，還有一名武術(shù)教師在無微不至的關(guān)愛他們，從而使他們在基層教育教學(xué)過程中有一種精神依靠，有一種學(xué)識指引。
用扎實學(xué)識去激發(fā)學(xué)生
面對新時代具有復(fù)雜思想和心理的大學(xué)生，僅靠教育熱情與勤懇付出是難以為繼的。姚孔運深刻意識到扎實學(xué)識對高校師生影響甚大，并認(rèn)為只有扎實學(xué)識才能提高武術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量。因此，他積極拓展武術(shù)套路、散打、傳統(tǒng)養(yǎng)生、體育等知識技能，且每周都要復(fù)習(xí)一、二萬個專業(yè)技術(shù)，還時刻關(guān)注武術(shù)前沿，對于新興武術(shù)技術(shù)及時到成都、蘭州等進行拜師學(xué)藝。同時，他還努力學(xué)習(xí)鬼步舞、拉丁舞、笛子、書法、中國畫、哲學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等知識，努力發(fā)現(xiàn)所教學(xué)生的特長、愛好，并將這些知識技能與所教學(xué)生專業(yè)、特長、愛好相聯(lián)系，與他們相互切磋交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對任課教師的高度認(rèn)可。通過專業(yè)的武術(shù)知識技能，并借助于課堂教學(xué)、精武協(xié)會和學(xué)校武術(shù)隊等平臺，他帶領(lǐng)學(xué)生參加國際、國家和省市級各類比賽，取得了三十余枚金牌和二十余枚銀牌的優(yōu)異成績；考取武術(shù)研究生五名和中小學(xué)體育教師十余人次。
用求實鉆研去探索學(xué)生
在武術(shù)教學(xué)過程中，姚孔運能嚴(yán)格要求自己，勇于求實鉆研，不斷強化教學(xué)技能，提升理論高度，在武術(shù)教學(xué)之余，深入研究教育教學(xué)理論知識，鉆研教材、教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)模式等，還通過跨學(xué)科研究創(chuàng)新教學(xué)理論知識，及時掌握專業(yè)知識和教學(xué)改革前沿動態(tài)，不斷強化武術(shù)科學(xué)研究，并形成國家、省市級課題、學(xué)術(shù)專著和教材、學(xué)術(shù)論文、專利發(fā)明、一流課程和師德標(biāo)兵、學(xué)生最喜愛的老師等多項成果和獎項，并積極倡導(dǎo)把研究成果和獎項廣泛應(yīng)用于探索學(xué)生學(xué)習(xí)和武術(shù)教學(xué)、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域。（供稿/湯茂兵 編輯校對/莫琰 審核/張凌峰）
姚孔運老師