新一輪審核評(píng)估方案的出臺(tái)對(duì)推進(jìn)高教戰(zhàn)線深化本科教育教學(xué)改革、加快實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展具有十分重要的意義。

一是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、辦人民滿意的教育的要求。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高等教育改革和教育評(píng)價(jià)做出批示指示和重要論述，要求全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，為新時(shí)代高等教育改革指明了方向，提供了根本遵循。教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，新《方案》構(gòu)建了科學(xué)的、符合時(shí)代要求的、以立德樹(shù)人為統(tǒng)領(lǐng)的本科教育教學(xué)評(píng)估制度體系，是加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的迫切要求。

二是推動(dòng)本科教育教學(xué)改革、落實(shí)人才培養(yǎng)質(zhì)量最后一公里的有效抓手。本科教育為本，人才培養(yǎng)是根，全面振興本科教育是實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略部署。全國(guó)教育大會(huì)以來(lái)，教育部出臺(tái)“新時(shí)代高教40條”“質(zhì)量22條”等重要文件，推出“四新”“雙萬(wàn)計(jì)劃”等系列改革舉措，聚焦“以本為本”“四個(gè)回歸”促進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。檢驗(yàn)這些政策落實(shí)落地的核心是抓評(píng)估抓成效，關(guān)鍵是發(fā)揮好評(píng)估“指揮棒”作用，引導(dǎo)高校把中央、教育部黨組關(guān)于新時(shí)代本科教育改革決策部署落地生根，把人才培養(yǎng)質(zhì)量要求推進(jìn)到“最后一公里”，落實(shí)到課堂、教師特別是學(xué)生。

三是深化高等教育評(píng)估改革、建設(shè)中國(guó)特色高等教育評(píng)估制度體系的需要。我國(guó)的高等教育評(píng)估經(jīng)過(guò)40年的探索實(shí)踐，確立了以“高校自我評(píng)估、院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)、國(guó)際評(píng)估”為主要內(nèi)容的“五位一體”評(píng)估體系，在全面保障和提高高等教育質(zhì)量方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。進(jìn)入新時(shí)代，特別是2020年，中央相繼出臺(tái)《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，以前所未有的高度從國(guó)家層面對(duì)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)、教育督導(dǎo)改革作出全局性、戰(zhàn)略性部署。站在新的歷史起點(diǎn)，深化高等教育評(píng)估改革，出臺(tái)新一輪審核評(píng)估方案，是落實(shí)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)和教育督導(dǎo)改革、加快形成中國(guó)特色高等教育評(píng)估制度體系的重要舉措，也是“十四五”乃至今后一個(gè)時(shí)期高等教育發(fā)展十分艱巨而緊迫的任務(wù)。