馬瑜同志先進事跡材料

——記六盤水師范學(xué)院教師馬瑜

“師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。”對學(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點，也正是因為對學(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教學(xué)方法，在她的眼中每個學(xué)生都是可愛的、都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學(xué)生。

用奉獻與愛心熔鑄在平凡的教育事業(yè)中……

—— 題記

馬瑜,藝術(shù)學(xué)院音樂系古箏教師，2004年大學(xué)本科畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘至今，現(xiàn)擔(dān)任藝術(shù)學(xué)院紀(jì)委委員、藝術(shù)學(xué)院教工支部紀(jì)律委員、音樂系副主任。該同志政治思想覺悟高，為人正派，作風(fēng)樸實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上時刻“不忘立德樹人之初心，牢記教書育人之使命”的她教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績突出。

一提到馬瑜老師，學(xué)生定會首先想到她的嚴(yán)厲。她課堂紀(jì)律嚴(yán)格、課后作業(yè)回課要求高、考試公平公正不給情面等高壓教學(xué)手段讓上過她課的學(xué)生都心有余悸。但是，這位嚴(yán)師也用她的“嚴(yán)而有愛”折服了許多學(xué)生。

“馬老師是個非誠認(rèn)真、非常負(fù)責(zé)的老師，不那么世俗，對學(xué)生很嚴(yán)格。”音樂學(xué)的同學(xué)們這樣說道。

“她對學(xué)生有自己的一套，時常嚴(yán)格地要求我們?nèi)ネ瓿?/span>課后作業(yè)。很多同學(xué)都清楚的明白，若沒有她的硬措施，自己也不會學(xué)到那么多東西，所以大家其實都很感謝她的。”她的學(xué)生19級的羅同學(xué)坦率地說。

養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰。她一直認(rèn)真負(fù)責(zé)地教學(xué)，一直默默地關(guān)愛著她的學(xué)生，一直鞭策自己要不斷努力提升，一直不敢耽誤學(xué)生的未來。

一、做教師是一個“良心活”

“現(xiàn)在的就業(yè)單位越來越看重一個人的實踐能力，但是學(xué)校如果只注重理論知識的教育，就無疑會給學(xué)生的就業(yè)造成很大的壓力，”馬老師語重心長地說：“一方面是因為學(xué)生的要求，另一方面是考慮到他們就業(yè)前景的問題。所以要教給他們更多實際一點的東西，使他們將來在工作上有更強的競爭力。”

為了學(xué)生，馬老師經(jīng)常學(xué)習(xí)學(xué)科新知識及學(xué)科以外的新知識來武裝自己，無論是線下還是線上；為了學(xué)生，她還經(jīng)常放棄自己的休息時間為同學(xué)們進行輔導(dǎo)、排練。

她說道：“做老師是一個‘良心活’，不講良心的老師很多，他們往往上課來、上完就走。真正憑良心去做是需要放棄很多的時間和利的。”她說：“我只是想踏踏實實地做好自己的工作，作為一個老師，必須為學(xué)生著想?！?/span>

其實，老師做的工作常常不被學(xué)生理解，特別是嚴(yán)師更是如此。有些同學(xué)就抱怨馬老師上課太嚴(yán)厲、回課作業(yè)要求太高。馬老師卻認(rèn)為：“其實每個人都有一種奴隸性，如果你不給他們一點壓力的話，他們就會掉以輕心，也不會用心去做，到頭來什么也學(xué)不會，這是很不值得的?！弊鳛橐粋€老師，馬老師一直想盡可能多的把自己所學(xué)、所得、所悟毫無保留地傳授給同學(xué)們，哪怕被學(xué)生誤解。她說：“只要他們一直堅持下去，最終他們一定會有很大收獲的，將來的他們一定會感謝現(xiàn)在努力的自己，因為現(xiàn)在一切的付出都是值得的。”

馬老師就是這樣一個人，默默地承擔(dān)一切，默默地用心、用行動關(guān)愛著每一個學(xué)生。

二、亦師亦友

馬老師教過的很多學(xué)生都說，馬老師雖然上課時非常嚴(yán)厲，但是對他們不像對待學(xué)生，更大程度上像朋友。馬老師經(jīng)常和學(xué)生們一起玩，一起聊天，了解他們的學(xué)習(xí)和生活。

不僅僅在課外，在課堂上，老師也經(jīng)常保持輕松和諧的課堂氣氛，并經(jīng)常鼓勵學(xué)生。她說：“曾經(jīng)有一個2013級的女同學(xué)，課堂上總是不愛發(fā)言、不愛參與討論。我多次關(guān)注她，一直鼓勵她發(fā)言，多次給她機會。后來那個學(xué)生在我的鼓勵下終于開始主動發(fā)言了。這個學(xué)生畢業(yè)了，在專業(yè)領(lǐng)域上也有一定的成就，看到自己的努力終于收到成效時真的很開心……”

三、默默的關(guān)愛

“還記得剛開學(xué)的時候，馬老師親自來到我們宿舍看望我們，我們真的很感動。馬老師和藹可親，對每一位同學(xué)關(guān)懷備至。” 音樂學(xué)2017級2班的一個學(xué)生回憶說。

“剛開學(xué)不久，馬老師為了讓同學(xué)們能更加了解、班級凝聚力更強，特意組織了主題班會，在學(xué)校后面的大草坪那里，她帶著同學(xué)們開心的玩著她精心策劃的游戲，接到她親手遞過來的礦泉水，聽到她暖暖的叮嚀和囑咐時，讓剛進校、對學(xué)校、老師和身邊的同學(xué)都還非常陌生的我們感覺非常溫暖。其他年級的同學(xué)都十分羨慕我們。”音樂學(xué)2017級黃敏同學(xué)這樣說道。身為一個老師，她更像同學(xué)們的家人和朋友，她總是在同學(xué)們身邊，默默地關(guān)愛著他們。

馬老師在她的工作崗位上一直默默地耕耘，雖然也曾經(jīng)受到一些同學(xué)的不理解或非議，但她仍然以她的方式關(guān)愛著學(xué)生。她用她的執(zhí)著和愛心幫助同學(xué)們，用她的善良與負(fù)責(zé)關(guān)愛著同學(xué)們。她的負(fù)責(zé)、她的用心、她的勤懇，師生們都有目共睹。2020年，他被推選評為師德標(biāo)兵。對此，她謙虛地表示：“獲得這個稱號，我也覺得意外。其實大家都很優(yōu)秀，只是我很幸運，能夠得到同事和領(lǐng)導(dǎo)，最重要是學(xué)生們的認(rèn)可，我今后會更加努力。”

其實，在我們每位老師身上這樣充滿責(zé)任心的故事并不少，在我們的群體中這樣的有責(zé)任心的教師也屢見不鮮。他們同樣用自己的實際行動詮釋著教師的責(zé)任和使命，讓我們腳踏實地的，用實際行動，用最樸素的想法，在無私奉獻中充實責(zé)任心的內(nèi)涵。讓高度的責(zé)任心譜寫出更多愛的故事，書寫出更多愛的篇章，詮釋出我們對教育事業(yè)的無悔追求。做一名有責(zé)任心的教師讓師愛更加深刻，讓師德綻放出更加燦爛的光芒。

馬瑜老師的業(yè)績也許很普通，但在現(xiàn)在這樣一個浮躁的社會里，有人能夠持久地保持這樣的干勁，這樣的心態(tài)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？