教育見習、研習和實習是音樂學（音樂教育）本科人才培養(yǎng)課程體系中的重要實踐課程。為了強化學生“學用結(jié)合”觀念，突出音樂學（音樂教育）專業(yè)的師范性，提高教育類實踐課程教學質(zhì)量，著力培養(yǎng)學生教育教學研習能力和教師職業(yè)能力，藝術(shù)學院音樂學（音樂教育）專業(yè)每年根據(jù)不同年級的人才培養(yǎng)方案學科教育實踐類課程開展“教育見習周、教育研習周、教育實習”等相關(guān)教學活動，除了安排學生到中學音樂教育實踐基地開展教育見習和教育實習外，在校內(nèi)開展教育見習與研習周和藝術(shù)實踐周。2024年音樂學專業(yè)“教育見習與研習周、藝術(shù)實踐周”，藝術(shù)學院特邀請六盤水市教育局副局長、中學高級教師、省級教學名師李躍到校開展音樂教學達成美育目標的講座。2024年5月13日下午2:30，六盤水師范學院藝術(shù)學院師生及實習學校指導教師共270人在知行講堂（博學樓117）參加了教育教學研習講座。講座由藝術(shù)學院黨委書記劉開盛主持。（供稿/羅曉宇 編輯校對/陳國風 審核/劉開勝）

（劉開盛書記主持講座）

李躍老師以朱熹的“問渠哪得清如許，為有源頭活水來——音樂教學達成美育目標的實踐探究”為題，從美育和教育評價談起，通過音樂學專業(yè)學生“在大學怎么學、成為音樂教師怎么教、怎么開展班級管理”和大家進行了探究，他強調(diào)：“只有不斷的接受新事物，才能保持思想的活躍與進步，要求大家保持開放，自信的心態(tài)，才能實現(xiàn)自我的超越和成長。

                           （李躍老師講座中）
  李躍老師以生動有趣，富有內(nèi)涵的語言來描述，在講解“如何去備課”這一階段時，他結(jié)合音樂學專業(yè)教師教育類課程和音樂專業(yè)課程，運用很多生動的案例講解音樂專業(yè)學生在大學應(yīng)該怎么學習，教育實習及工作后怎么上好中學音樂課，在中學如何開展班級管理，如何通過音樂教學和參與管理促進自我發(fā)展等，他說：“一個音樂教師在學校如果沒有當過班主任，那就是一種遺憾”。李躍老師強調(diào)：“只有教不好的老師，沒有教不好的學生，讓大家知道，時間就是海綿里的水，擠一擠總會有的，無論做任何事，都要有自信，認真踏實。“李躍老師的幽默風趣的語言吸引了學生的注意力，使他們更專注于講座內(nèi)容。幽默的表達能讓知識更易被記住。讓學生在輕松的氛圍中學習，減少焦慮感，啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力。

（李躍老師與學生互動）

（李躍老師講座現(xiàn)場）

講座在大家意猶未盡的聆聽中結(jié)束了。最后，劉開盛書記進行了課堂總結(jié)，并邀請同學們和他一起對李躍老師為我們帶來理論結(jié)合實際的生動講座再一次表示真誠的感謝，同時，他告誡同學們要深刻認識實踐的重要性，加強自己的知識學習、技能訓練和實踐能力培養(yǎng)。

薪火永相傳，研習啟新途。此次活動周在一陣陣掌聲中取得了圓滿成功，李躍老師的講座讓同學們受益匪淺，為學生們的成長、成才和發(fā)展指明了方向，翻開了新時代音樂教育教學的新篇章，也讓同學們認識到知識學習、技能訓練、教育實踐的重要作用。希望大家以后充分抓住學習機會，認真學習理論知識、刻苦訓練專業(yè)技能、積極參與教育教學實踐，不斷提高自己擔任中學音樂教師的綜合能力。