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六盤水師范學院藝術學院音樂學專業(yè)“教學見習與研習周、藝術實踐周”暨美育活動系列講座之二

發(fā)布者:吳勝柱發(fā)布時間:2024-05-14

教育見習、研習和實習是音樂學(音樂教育)本科人才培養(yǎng)課程體系中的重要實踐課程。為了強化學生“學用結合”觀念,突出音樂學(音樂教育)專業(yè)的師范性,提高教育類實踐課程教學質量,著力培養(yǎng)學生教育教學研習能力和教師職業(yè)能力,藝術學院音樂學(音樂教育)專業(yè)每年根據(jù)不同年級的人才培養(yǎng)方案學科教育實踐類課程開展教育見習周、教育研習周、教育實習等相關教學活動,除了安排學生到中學音樂教育實踐基地開展教育見習和教育實習外,在校內(nèi)開展教育見習與研習周和藝術實踐周。2024年音樂學專業(yè)“教育見習與研習周、藝術實踐周”,藝術學院特邀請六盤水市教育局副局長中學高級教師、省級教學名師李躍到校開展音樂教學達成美育目標的講座2024年5月13日下午2:30,六盤水師范學院藝術學院師生及實習學校指導教師共270人知行講堂(博學樓117)參加了教育教學研習講座。講座由藝術學院黨委書記劉開盛主持。(供稿/羅曉宇 編輯校對/陳國風 審核/劉開勝)

劉開盛書記主持講座

李躍老師以朱熹的“問渠哪得清如許,為有源頭活水來——音樂教學達成美育目標的實踐探究”為題,從美育和教育評價談起,通過音樂學專業(yè)學生“在大學怎么學、成為音樂教師怎么教、怎么開展班級管理”和大家進行了探究,他強調:“只有不斷的接受新事物,才能保持思想的活躍與進步,要求大家保持開放,自信的心態(tài),才能實現(xiàn)自我的超越和成長。

                           (李躍老師講座中)
  李躍老師以生動有趣,富有內(nèi)涵的語言來描述,在講解“如何去備課”這一階段時,他結合音樂學專業(yè)教師教育類課程和音樂專業(yè)課程,運用很多生動的案例講解音樂專業(yè)學生在大學應該怎么學習,教育實習及工作后怎么上好中學音樂課,在中學如何開展班級管理,如何通過音樂教學和參與管理促進自我發(fā)展等,他說:“一個音樂教師在學校如果沒有當過班主任,那就是一種遺憾”。李躍老師強調:“只有教不好的老師,沒有教不好的學生,讓大家知道,時間就是海綿里的水,擠一擠總會有的,無論做任何事,都要有自信,認真踏實?!袄钴S老師的幽默風趣的語言吸引了學生的注意力,使他們更專注于講座內(nèi)容。幽默的表達能讓知識更易被記住。讓學生在輕松的氛圍中學習,減少焦慮感,啟發(fā)學生的思維,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力。

(李躍老師與學生互動)

(李躍老師講座現(xiàn)場)

講座在大家意猶未盡的聆聽中結束了。最后,劉開盛書記進行了課堂總結,并邀請同學們和他一起對李躍老師為我們帶來理論結合實際的生動講座再一次表示真誠的感謝,同時,他告誡同學們要深刻認識實踐的重要性,加強自己的知識學習、技能訓練和實踐能力培養(yǎng)。

薪火永相傳,研習啟新途。此次活動周在一陣陣掌聲中取得了圓滿成功,李躍老師的講座讓同學們受益匪淺,為學生們的成長、成才和發(fā)展指明了方向,翻開了新時代音樂教育教學的新篇章,也讓同學們認識到知識學習、技能訓練、教育實踐的重要作用。希望大家以后充分抓住學習機會,認真學習理論知識、刻苦訓練專業(yè)技能、積極參與教育教學實踐,不斷提高自己擔任中學音樂教師的綜合能力。


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