基本原則（五個堅持）

一、堅持立德樹人

把牢社會主義辦學方向，構(gòu)建以立德樹人成效為根本標準的評估體系，加強對學校辦學方向、育人過程、學生發(fā)展、質(zhì)量保障體系等方面的審核，引導高校構(gòu)建“三全育人”新格局。

二、堅持推進改革

緊扣本科教育教學改革主線，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，強化學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進，以評估理念引領(lǐng)改革、以評估舉措落實改革、以評估標準檢驗改革，實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。

三、堅持分類指導

適應高等教育多樣化發(fā)展需求，依據(jù)不同層次不同類型高校辦學定位、培養(yǎng)目標、教育教學水平和質(zhì)量保障體系建設(shè)情況，實施分類評價、精準評價，引導和激勵高校各展所長、特色發(fā)展。

四、堅持問題導向

建立“問題清單”，嚴把高校正確辦學方向，落實本科人才培養(yǎng)底線要求，提出改進發(fā)展意見，強化評估結(jié)果使用和督導復查，推動高校落實主體責任、建立持續(xù)改進長效機制，培育踐行高校質(zhì)量文化。

五、堅持方法創(chuàng)新

綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，深度挖掘常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)，采取線上與入校結(jié)合、定性與定量結(jié)合、明察與暗訪結(jié)合等方式，切實減輕高校負擔，提高工作實效。

新一輪審核評估的目標

一根本

即全面落實立德樹人根本任務，建立健全立德樹人落實機制，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。

兩突出

即突出“以本為本”，確保本科教育教學核心地位；突出“四個回歸”，落實“三個不合格”“八個首先”有關(guān)要求，引導高?！拔逵辈⑴e傾心培養(yǎng)時代新人。

三強化

即以學生發(fā)展為本位，強化學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進，推動人才培養(yǎng)范式從“以教為中心”向“以學為中心”轉(zhuǎn)變。

五個度

即學校人才培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標的達成度；學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標與國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應度；教師和教學資源的保障度；教學和質(zhì)量保障體系運行的有效度；學生和社會用人單位的滿意度。