為充分發(fā)揮學生在教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中的主體作用，建立符合學院實際，建構(gòu)科學、系統(tǒng)、規(guī)范的學生評教系統(tǒng)，不斷提高學院本科教育教學質(zhì)量，根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4 號）、《六盤水師范學院關(guān)于全面提高本科教學質(zhì)量的實施意見》（師院通字〔2013〕24號）和《六盤水師范學院學生評教實施辦法》（六盤水師院黨政辦發(fā)〔2020〕84號）等文件精神，結(jié)合學院實際，特制訂本細則。
一、學生評教目的

開展學生評教旨在協(xié)助學院了解教學情況，為學院規(guī)范教學管理、穩(wěn)定教學秩序和促進教學改革提供參考，為教師改進教學方法、提高教學水平提供實踐依據(jù)，實現(xiàn)教學相長，提高學校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、學生評教原則

學生評教工作堅持方向性與客觀性、科學性與可行性、可測性與簡易性相結(jié)合的原則，采取過程評教與階段性評教相結(jié)合，秩序評教與質(zhì)量評教相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮評教的激勵、發(fā)展和正面導向作用。
三、學生評教組織管理

（一）領(lǐng)導機構(gòu)

成立文學與新聞學院學生評教工作領(lǐng)導小組。

組長：學院分管教學副院長

副組長：學院教學科研科、學生科（團委）、督導組等

領(lǐng)導小組主要職責：全面指導學生評教工作，督促學生評教工作的有序開展。

學生評教工作領(lǐng)導小組下設辦公室在教學科研科，負責日常工作，教學科研科科長任辦公室主任。

主要職責是：負責學生評教組織的建設與管理；負責學生評教指標體系的建立；負責學生評教工作的組織實施、培訓指導與宣傳；負責學生評教結(jié)果的匯總、處理、反饋與應用；負責做好與學校有關(guān)部門的工作對接；負責學生評教工作領(lǐng)導小組安排的其他工作。

（二）運行系統(tǒng)

班級學生評教系統(tǒng)，依托學院教學行政班級學生教學信息員組建班級評教小組。主要職責是：以教學行政班級為單位收集教育教學過程中評教的相關(guān)信息，并報送至學院評教分中心。

學院學生評教系統(tǒng)，依托學院學生會學習部建立學生評教分中心。主要職責是：負責收集學院各教學行政班級的評教信息，整理匯總后報校級學生評教中心。

校級學生評教系統(tǒng)，依托校學生會學習部建立校級學生評教中心。主要職責是：負責收集各教學單位上報的評教信息，整理匯總后報學校評教領(lǐng)導小組辦公室。

四、學生評教內(nèi)容

（一）對教師評教。學生通過教師在教學活動開展過程中的教學秩序、教學態(tài)度、教學方法與技能、教學效果，師德師風等方面對教師教學進行評教。

（二）對課程評教。學生通過教學活動的開展從課程設置、課程實用程度、課程難易程度、教材選用等方面對課程進行評教。

（三）對教學管理評教。學生通過參與學院教育教學活動，發(fā)現(xiàn)教學管理中存在的問題，并提出意見或建議。

五、學生評教方式

（一）日常教學秩序評教

日常教學秩序評教主要以學生對教師課堂教學秩序的評價為主，定期或不定期召開不同類型的學生座談會為輔。

對教師教學秩序的評教，通過班級教學信息員填寫《六盤水師范學院教師課堂教學秩序信息反饋表》（以下簡稱《反饋表》）實現(xiàn)。

學生評教分中心收集整理《反饋表》信息，每周提交校級學生評教中心匯總后上報學生評教領(lǐng)導小組辦公室。

學院定期或不定期召開不同類型的學生座談會，收集學生對教學活動及相關(guān)職能部門的意見或建議，梳理教學活動存在的顯性或隱性問題。

（二）網(wǎng)上評教

網(wǎng)上評教主要以學院在校生對教師課堂教學質(zhì)量進行學期即時評教為主，應屆畢業(yè)生對大學期間開設課程及任課教師離校前評價為輔。

在校生對教師課堂教學質(zhì)量評教主要通過教務管理系統(tǒng)網(wǎng)上評教模塊于每學期期末開展，主要從教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果、教書育人幾個方面進行學期即時評教。

應屆畢業(yè)生網(wǎng)上評教主要利用教務管理系統(tǒng)網(wǎng)上評教模塊于畢業(yè)離校前開展。應屆畢業(yè)生對本科四年開設的所有課程及任課教師進行一次再評教，著重從自身就業(yè)需要、升學幫助、職業(yè)規(guī)劃、發(fā)展前景等方面進行評教，為學校進一步優(yōu)化各本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，推進課程改革、專業(yè)設置等提供參考。

（三）活動評教

活動評教主要以教育教學活動為依托，開展“我最喜愛的教師”“最受歡迎的課程”等學生喜聞樂見的評選活動，豐富學生評教形式。

（四）監(jiān)督評教

監(jiān)督評教是學生評教工作的重要補充，主要通過設置監(jiān)控信箱、監(jiān)控專用電話等收集學生評教信息。學生利用學院信箱、電子郵箱和電話對教師教學工作進行評教，及時反映教學活動及教學管理中存在的問題、意見或建議。

（五）問卷調(diào)查及校友跟蹤評教

問卷調(diào)查主要以填寫問卷的方式開展學生評教。學生進入學校問卷調(diào)查系統(tǒng)后從“教學工作滿意度”“教材滿意度”“選修課滿意度”“教學管理部門工作滿意度”“體育活動滿意度”“藝術(shù)活動滿意度”等方面填寫問卷，開展問卷評教。

校友跟蹤評教主要借助學校開展的校友跟蹤調(diào)查活動，在其中增設校友對課程實用性的評價環(huán)節(jié)進行評教，拓展評教渠道，更好地將社會需求與高校課程建設有機結(jié)合，突出應用型人才培養(yǎng)的需要。

六、學生評教信息反饋機制

(一)學生評教信息報送

學院班級評教小組根據(jù)日常教學秩序反饋情況和學生集中反映的問題，及時、認真統(tǒng)計和整理，將匯總情況每周報送所屬學院評教分中心；學院評教分中心對各班級評教小組報送的信息進行梳理匯總后于報送校級評教中心。

（二）學生評教信息處理與反饋

學院評教工作領(lǐng)導小組辦公室根據(jù)學生評教反饋的各類信息，及時深入教學一線了解、調(diào)查、核實情況，必要時進行考評，并認真匯總、分類整理、分析總結(jié)，撰寫學生評教信息專題分析報告；研究處理措施，提出分辦意見，及時傳

信息至有關(guān)院領(lǐng)導、教師或?qū)W生。對學生評教反映的信息主要通過以下四種方式反饋。

七、結(jié)果的運用

學生評教信息將作為教師改進教學方法，提高教學水平，促進職業(yè)發(fā)展的重要參考。同時，也是學校提高教學管理水平，提升教學管理效能的重要實踐依據(jù)。