參照《六盤(pán)水師范學(xué)院一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理辦法（試行）》驗(yàn)收指標(biāo)體系，從專(zhuān)業(yè)定位與特色、人才培養(yǎng)體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教育平臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量保障體系、培養(yǎng)效果等方面設(shè)置考核成果。

1.專(zhuān)業(yè)定位與特色

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育服務(wù)的縣鄉(xiāng)中學(xué)語(yǔ)文新型師資。主要通過(guò)政治思想品德、人文素質(zhì)等系列課程教學(xué)和活動(dòng)的開(kāi)展，漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能等系統(tǒng)教育和訓(xùn)練，以及協(xié)同育人模式的建構(gòu)，使學(xué)生成長(zhǎng)為政治思想道德素質(zhì)高、富有責(zé)任心和敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、現(xiàn)代教育理念和教育實(shí)踐能力，能夠在中學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)和研究，并推動(dòng)縣鄉(xiāng)中學(xué)語(yǔ)文教育發(fā)展的德智體美勞全面發(fā)展的新型師資。

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)自1978年設(shè)立以來(lái)，在辦學(xué)過(guò)程中逐步形成了“四練（煉）四實(shí)”人才培養(yǎng)特色。

一是思想淬煉鍛造篤實(shí)的政治品德。通過(guò)思政課程育人、學(xué)科育人、師資隊(duì)伍育人、第二課堂育人等培養(yǎng)漢語(yǔ)言文學(xué)師范生高尚的政治思想品德和深厚的教育情懷，使之獲得思想和精神的淬煉。多年來(lái)，培養(yǎng)了一大批政治思想品德高尚、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀學(xué)生。

二是日常訓(xùn)練奠定厚實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。主要通過(guò)課程教學(xué)、課前十分鐘訓(xùn)練、課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)、每日一帖、每月書(shū)札、典籍研讀、群文分享等途徑，著力培養(yǎng)學(xué)生豐富的學(xué)科知識(shí)和“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練”應(yīng)用實(shí)踐能力。

三是平臺(tái)鍛煉提升堅(jiān)實(shí)的綜合素質(zhì)。蓬勃發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)和文化建設(shè)，為師范生的技能展示、綜合素質(zhì)提升搭建了平臺(tái)、提供了舞臺(tái)，例如：高原風(fēng)文學(xué)社自舉辦以來(lái)，5次榮獲全省“大學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)；書(shū)法協(xié)會(huì)多次承辦省、市各類(lèi)大型書(shū)畫(huà)活動(dòng)，定期舉辦學(xué)?！懊骱募尽?、夏、秋、冬”書(shū)畫(huà)展及書(shū)寫(xiě)技能比賽；校園文學(xué)刊物《跋涉者》為學(xué)生發(fā)表作品提供有力支撐；推廣普通話(huà)協(xié)會(huì)定期承辦學(xué)校詩(shī)文誦讀、主持人大賽等系列語(yǔ)言類(lèi)活動(dòng)賽事。

四是反復(fù)錘煉成就扎實(shí)的教學(xué)能力。通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體、雙導(dǎo)師制、學(xué)生教育“六溝通”、輔導(dǎo)員全員談心談話(huà)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)技能考核、微格教學(xué)、“一觀二撰三研四講”教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)訓(xùn)練模式等，全員全過(guò)程全方位推進(jìn)師范生綜合育人能力。很多學(xué)生畢業(yè)后能較快適應(yīng)崗位需求并成為所在學(xué)校骨干力量。

2.人才培養(yǎng)體系

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系由第一課堂、第二課堂和校園文化環(huán)境構(gòu)成。其中核心是課程體系。經(jīng)過(guò)多年的積淀和探索，建構(gòu)了三大課程模塊：通識(shí)教育類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)教育課程、實(shí)踐教育類(lèi)課程。

通識(shí)教育類(lèi)課程模塊由思想品德與政治教育類(lèi)、中外文化與人文素養(yǎng)類(lèi)、運(yùn)動(dòng)健康與生態(tài)文明、科學(xué)與信息技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與發(fā)展和選修課等六個(gè)部分組成。主要是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有效落實(shí)“一踐行三學(xué)會(huì)”的養(yǎng)成教育。

專(zhuān)業(yè)教育課程模塊由學(xué)科基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)主干課程、專(zhuān)業(yè)拓展課程、教師教育類(lèi)課程等四個(gè)部分組成。學(xué)科基礎(chǔ)課程是為本專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定必要的理論基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)，為必修課；專(zhuān)業(yè)主干課程在各專(zhuān)業(yè)課程體系中居于根本性位置，是本專(zhuān)業(yè)的核心知識(shí)、基本理論；專(zhuān)業(yè)拓展課程是專(zhuān)業(yè)主干課程在邏輯上的拓展與延伸，采用必修與選修相結(jié)合的方式。教師教育類(lèi)課程采用必修與選修相結(jié)合的方式，主要是提升學(xué)生的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合育人能力，使學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)崗位需求，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需求。

實(shí)踐教育類(lèi)課程模塊由通識(shí)類(lèi)實(shí)踐課程、專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)踐課程、第二課堂育人體系三個(gè)部分組成，著重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。

校園文化環(huán)境是重要的人才培養(yǎng)因素，對(duì)學(xué)生的政治思想品德、人格養(yǎng)成、創(chuàng)新意識(shí)、審美能力等起到潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的作用。學(xué)校校園環(huán)境具有濃厚的文化氛圍，學(xué)生徜徉留連其間，在不知不覺(jué)中得到思想的啟迪、情感的潤(rùn)澤和審美的陶冶。

3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的根本保障，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是人才培養(yǎng)的重中之重，師資隊(duì)伍建設(shè)一直在路上。繼續(xù)通過(guò)學(xué)歷提升、進(jìn)修培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議和開(kāi)展學(xué)術(shù)研究、教學(xué)能力提升活動(dòng)、頂崗鍛煉、日常教研活動(dòng)、師德師風(fēng)教育活動(dòng)等途徑加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)教學(xué)帶頭人和教學(xué)骨干，促進(jìn)教師整體教學(xué)能力的提升。

在建設(shè)期內(nèi)，建成一支省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)柔性人才1名，引進(jìn)和培養(yǎng)6名博士，培養(yǎng)3名教授和1名省級(jí)教學(xué)名師。

4.實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教育平臺(tái)

在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，加大與六盤(pán)水各中學(xué)的合作力度，通過(guò)協(xié)同育人機(jī)制培養(yǎng)應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)與地方人才需求的無(wú)縫對(duì)接。建設(shè)合作緊密的3個(gè)實(shí)踐基地，新建1個(gè)素質(zhì)教育基地。與市內(nèi)名師工作室合作，聘請(qǐng)6-8名校外優(yōu)秀中學(xué)教師擔(dān)任部分課程外聘教師，并共同開(kāi)展基礎(chǔ)教育研究，以此促進(jìn)師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，助推六盤(pán)水基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

5.教學(xué)質(zhì)量保障體系

（1）進(jìn)一步完善院級(jí)、系（部）兩級(jí)管理機(jī)制，樹(shù)立教師的敬業(yè)精神和職業(yè)榮譽(yù)感，將之作為勤奮工作積極進(jìn)取的內(nèi)生動(dòng)力，不斷優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善學(xué)生管理體制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和不斷自我提升的愿望，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（2）建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，將責(zé)任落實(shí)到具體人員，建立考核激勵(lì)機(jī)制，促使項(xiàng)目從優(yōu)從好按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)，達(dá)到建設(shè)目標(biāo)。

（3）進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系

在現(xiàn)有較好的質(zhì)量保證和監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上，不斷完善各環(huán)節(jié)功能，強(qiáng)化實(shí)施-督查-反饋-改進(jìn)-再督查-再反饋-再改進(jìn)的持續(xù)跟蹤改進(jìn)的嚴(yán)密閉環(huán)，從而將教師的職業(yè)精神和教育教學(xué)能力不斷提升到新的高度。

6.培養(yǎng)效果

經(jīng)過(guò)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)，將我院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為師資力量較為雄厚，在學(xué)科建設(shè)方面成績(jī)突出，在服務(wù)基礎(chǔ)教育方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，在文化宣傳領(lǐng)域服務(wù)性強(qiáng)，學(xué)生思想政治素質(zhì)好，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)用實(shí)踐能力強(qiáng)，在省內(nèi)地方高校中具有一定影響力且有特色的師范類(lèi)人文社科專(zhuān)業(yè)。