4月27日，2024屆漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文第三組答辯工作在勤學(xué)樓303教室進(jìn)行，共24名同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。
答辯組組長：胡朗
答辯組成員：楊笛、鄒璇、許尋
答辯記錄員：韓萍萍、付冉、申永莎
答辯學(xué)生：第三答辯小組全體學(xué)生
胡朗老師首先向同學(xué)們介紹畢業(yè)論文答辯的流程和注意事項(xiàng)，同學(xué)們按照順序依次答辯。以下是部分同學(xué)答辯的風(fēng)采：
周詠琪的《統(tǒng)編版高中語文文言文注釋商榷》通過對(duì)五冊(cè)統(tǒng)編版高中語文教材注釋內(nèi)容的研究分析，結(jié)合以往的研究成果，發(fā)現(xiàn)注釋存在當(dāng)注未注、注釋欠妥、前不注后注等問題，并認(rèn)為這些問題是由注釋標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、文言文與白話文有較大差異、編者忽略了課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求所產(chǎn)生。
代興麗的《漢賦同旁雙音詞研究》對(duì)漢賦中同旁雙音詞進(jìn)行資料詳盡判定和量的統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)出同旁雙音詞共1172個(gè)，其中賦家新創(chuàng)727個(gè)。當(dāng)前研究已經(jīng)對(duì)漢賦同旁雙音詞的來源、分類、構(gòu)詞方式以及文學(xué)功能等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的探討和分析，旨在探討漢賦中同旁雙音詞在漢賦語言環(huán)境中的語義演變和表達(dá)效果。
李鳳怡的《漢賦疊音詞研究》通過研究發(fā)現(xiàn)，漢賦中疊音詞數(shù)量占比不大，但賦家注重語言藝術(shù)和形式美，繼承先人的優(yōu)秀傳統(tǒng)后積極新創(chuàng)疊音詞，從而形成了數(shù)量較大的疊音詞，對(duì)漢語發(fā)展產(chǎn)生影響，通過分析漢賦疊音詞的表達(dá)功能和藝術(shù)效果，加深對(duì)漢語詞匯的認(rèn)識(shí)。
劉思寒的《部編版初中語文教材“讀讀寫寫”選詞研究》對(duì)當(dāng)前初中階段部編版三年的語文教材進(jìn)行通讀，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法將“讀讀寫寫”中的選詞進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，通過查閱文獻(xiàn)分析已有研究成果，發(fā)現(xiàn)對(duì)字詞研究還存在一定的研究空間；通過文本分析法深入分析“讀讀寫寫”欄目的選詞特征。
丁婭婷的《部編版初中語文文言文注釋商榷》發(fā)現(xiàn)隨著部編版教材的使用和推廣普及，其作用和受到的關(guān)注將會(huì)越來越多。文言文注釋作為文言文學(xué)習(xí)的重要組成部分，其注釋的編寫、使用和標(biāo)注對(duì)接觸文言文學(xué)習(xí)的群體起到輔助作用，增加其深入研究和分析，使得教材內(nèi)容和質(zhì)量不斷提升改進(jìn)，促進(jìn)語文教學(xué)整體質(zhì)量的提高。
陳西亭的《批注式閱讀在S中學(xué)的應(yīng)用研究》發(fā)現(xiàn)閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中占據(jù)重要地位，通過對(duì)批注式閱讀應(yīng)用情況、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)策略等方面進(jìn)行分析，以呈現(xiàn)具體批注式閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)案例的形式提供一定的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
吳丹的《論〈圍城〉的修辭藝術(shù)》發(fā)現(xiàn)修辭藝術(shù)在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上對(duì)修辭運(yùn)用進(jìn)行了創(chuàng)新，造就錢鐘書獨(dú)特的語言風(fēng)格，同時(shí)成就小說最大的亮點(diǎn)——幽默智慧的諷刺風(fēng)格。對(duì)《圍城》的修辭藝術(shù)進(jìn)行研究，能幫助讀者更好地理解小說的內(nèi)涵，同時(shí)能夠給予創(chuàng)作者思考和啟迪，使其更好地把握修辭之于語言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作的意義。
陸夏的《語文核心素養(yǎng)下初中李白詩歌教學(xué)研究》通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，借助文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和案例分析法撰寫。對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》有關(guān)理論進(jìn)行挖掘，了解李白詩歌教學(xué)研究現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)習(xí)考察，發(fā)放問卷調(diào)查等方式，立足實(shí)踐展開探索，借鑒具有代表性的教學(xué)實(shí)例提出李白詩歌教學(xué)策略。
胡敏敏的《梁曉聲〈人世間〉中的女性形象研究》通過對(duì)梁曉聲《人世間》中的女性形象以塑造獨(dú)立自主的周蓉，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的鄭娟、革命女性曲秀貞和熱情潑辣喬春燕等這些具有豐富內(nèi)涵和典型意義的形象，加深人們對(duì)女性形象的理解，對(duì)啟發(fā)當(dāng)代女性自我意識(shí)的覺醒和弘揚(yáng)真善美等方面具有重要意義和價(jià)值。（供稿/付冉 陸夢(mèng)雪 文學(xué)與新聞學(xué)院大學(xué)生記者站 張俊邦 郭瑋琦 編輯/尹冬梅 校對(duì)/郭堂 譚文迪 王琳 審核/龍尚國）
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