編者按：這是2023年10月的一篇舊文。如今的梁佳俊，已經(jīng)在貴州省公安廳從事“貴州禁毒”微信平臺(tái)編輯工作。本文曾在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”發(fā)表，作者是我校新聞專業(yè)21級(jí)學(xué)生，現(xiàn)予以轉(zhuǎn)載。

向光而行

——記六盤水師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院科研助理梁佳俊

作者/文學(xué)與新聞學(xué)院21級(jí)新聞專業(yè) 王星茹

2023年9月，第十五屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽獲獎(jiǎng)名單公布，六盤水師范學(xué)院學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5個(gè)，獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)27個(gè)。其中，梁佳俊參與指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)。

梁佳俊，貴州思南人，畢業(yè)于六盤水師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院2018級(jí)新聞學(xué)專業(yè)，2022-2023年任文學(xué)與新聞學(xué)院科研助理，兼大學(xué)生記者站指導(dǎo)教師。在校期間累計(jì)發(fā)布新聞稿件200余篇，多篇稿件被人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育在線、多彩貴州網(wǎng)等新聞媒體采用。學(xué)生時(shí)的他，堅(jiān)定理想信念，培育高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新，在矢志奮斗中迸發(fā)激昂青春；工作后的他，盡心盡責(zé)，堅(jiān)守崗位，迎著光、追著光，向光而行，用自己的實(shí)際行動(dòng)，書寫著別樣精彩的人生。

在勤學(xué)善思中“靠近光”

2020年9月，梁佳俊從貴州城市職業(yè)學(xué)院畢業(yè)，通過(guò)專升本考試后就讀于六盤水師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)，從此，他便與這個(gè)學(xué)校結(jié)下了不解之緣。

學(xué)生時(shí)期，梁佳俊一直堅(jiān)信，“專升本的學(xué)生不比任何人差”，為此，他積極參與學(xué)校視頻的拍攝，參與各類學(xué)科競(jìng)賽，并屢次獲得好成績(jī)。

2021年安排實(shí)習(xí)崗位時(shí)，梁佳俊主動(dòng)要求在學(xué)校黨委宣傳部實(shí)習(xí)，他知道，宣傳部指導(dǎo)的大學(xué)生記者團(tuán)，近年來(lái)成績(jī)不凡。新聞系主任余索老師叮囑他，宣傳部的工作又雜又忙，你一定要好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷，從此成了他人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

梁佳俊勤學(xué)好思、認(rèn)真努力。剛來(lái)學(xué)校黨委宣傳部時(shí)，單位讓他獨(dú)自負(fù)責(zé)一個(gè)重要會(huì)議宣傳稿的采寫。在寫稿過(guò)程中，他花了很多時(shí)間聽錄音、整理會(huì)議內(nèi)容，但因沒(méi)有抓住重點(diǎn)，稿子必須重寫。自己辛辛苦苦寫出來(lái)的稿子被否定，他感到委屈，但穩(wěn)定了情緒，還是按照老師們的建議，戴上耳機(jī)，反復(fù)聽會(huì)議錄音，以求理解會(huì)議內(nèi)容。當(dāng)天晚上，他寫稿到凌晨。王良豪老師陪著他，精心指導(dǎo)，最終通過(guò)了審核。

梁佳俊在指導(dǎo)學(xué)生

宣傳部的工作較為繁雜，經(jīng)常加班。梁佳俊看到老師們都在加班干活，便主動(dòng)要求分擔(dān)部分工作。梁佳俊說(shuō)，王良豪老師一直把他當(dāng)家人看待，經(jīng)常跟他聊天，聊了工作，還聊生活，聊人生的意義。就這樣，他們慢慢從陌生變成了熟悉，從熟悉變成了朋友。梁佳俊對(duì)王良豪的稱呼也從“王老師”變成了“小王哥”。“小王哥就像一位大哥一樣照顧著我，是我的良師益友，如果沒(méi)有他一次又一次的鞭策，就沒(méi)有今天的我?！痹谛麄鞑繉?shí)習(xí)的這段經(jīng)歷，讓梁佳俊終身難忘，受益匪淺。

2021年11月8日，校大學(xué)生記者團(tuán)召開記者節(jié)座談會(huì)，看到大家發(fā)言時(shí)都情不自禁地流了淚。梁佳俊非常好奇，不可思議：“為什么會(huì)有那么深厚的感情？”宣傳部老師陳挺說(shuō)：“一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，是陪伴出來(lái)的?！倍螅S著時(shí)間的推移，梁佳俊明白，指導(dǎo)老師陳挺和王良豪，對(duì)于大學(xué)生記者團(tuán)的重要意義。他們與記者團(tuán)的小伙伴們?nèi)跒橐惑w，以真情帶人，在實(shí)踐中錘煉學(xué)生的寫作技巧，同時(shí)，積極向校外的新聞媒體推薦學(xué)生新聞作品，促進(jìn)學(xué)生有成就感，有努力的方向。在指導(dǎo)老師和記者團(tuán)的同學(xué)們身上，梁佳俊不僅學(xué)到了宣傳本領(lǐng)，管理水平也得到了提升。

在砥礪前行中“追隨光”

“回來(lái)吧，佳俊，回來(lái)帶學(xué)院大學(xué)生記者站的孩子們?！?022年5月26日，文學(xué)與新聞學(xué)院黨委書記龍尚國(guó)在得知梁佳俊實(shí)習(xí)結(jié)束后，就第一時(shí)間聯(lián)系了他，希望他回到學(xué)院，幫助指導(dǎo)記者站。

已經(jīng)回到銅仁家里的梁佳俊，二話不說(shuō)，第二天就趕回了學(xué)校。一回來(lái)，梁佳俊就說(shuō)，宣傳部忙得很，文新學(xué)院這邊崗位沒(méi)有落實(shí)前，他得先去幫幾天忙。龍尚國(guó)知道，重情重義的梁佳俊，始終惦記著曾經(jīng)共事、待他如手足的師傅們。

他的師傅陳挺和王良豪，知道他即將要干的活，就對(duì)他開展培訓(xùn)。他們從學(xué)校大學(xué)生記者團(tuán)的發(fā)展歷程、管理模式、運(yùn)營(yíng)機(jī)制、學(xué)生管理等方面，讓他進(jìn)一步熟悉，希望他能運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，去幫助學(xué)院記者站的發(fā)展?！安灰J(rèn)為當(dāng)了老師。就可以放棄學(xué)習(xí)和進(jìn)步，別忘了一個(gè)月前，你還是他們的學(xué)長(zhǎng)！”王良豪的話，語(yǔ)重心長(zhǎng)，意在提醒梁佳俊，要他不停地學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持初心，平等地和學(xué)生相處。

在文學(xué)與新聞學(xué)院，熟悉的老師、熟悉的地點(diǎn)讓他倍感親切，而“設(shè)備少、管理難、人員散”的問(wèn)題，卻讓他犯了難。正在迷茫的時(shí)候，龍尚國(guó)拍拍他肩膀說(shuō)，“放手去干吧，有什么困難，找我！”很快，攝影攝像器材、辦公地點(diǎn)、辦公電腦等問(wèn)題先后得到解決。根據(jù)學(xué)院黨委要求，大學(xué)生記者團(tuán)更名為大學(xué)生記者站。在記者站辦公室安裝電腦電源時(shí)，梁佳俊看到龍書記跪在辦公桌下面去插線路，心里頓時(shí)一軟，內(nèi)心很受觸動(dòng)。他說(shuō)，“凡是學(xué)生有困難，龍書記和其他老師們，總是親力親為地想辦法，從他們身上，我也學(xué)到了很多。”

梁佳俊參加文新學(xué)院大學(xué)生記者站活動(dòng)

記者站的辦公室在翰學(xué)樓222室，那里的燈總會(huì)亮到很晚很晚。梁佳俊學(xué)著老師們的樣子，把工作細(xì)節(jié)鎖定在每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，每一幀視頻畫面上。當(dāng)同學(xué)們寫出來(lái)的稿子、拍出來(lái)的照片和視頻出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他都會(huì)細(xì)心地指導(dǎo)，與大家一起修改。“大一沒(méi)有寫新聞稿的基礎(chǔ)，大二對(duì)寫新聞稿也不熟練，大三又沒(méi)有時(shí)間寫?！泵鎸?duì)這樣的挑戰(zhàn)，梁佳俊制定了記者站的輪崗制度，細(xì)化部門分工，規(guī)定部門任務(wù)，定期開展實(shí)務(wù)培訓(xùn)，每周改稿會(huì)等等。

“一開始，只要被念到名字，心里就會(huì)很緊張，忐忑著站到梁老師的旁邊去。但他心平氣和地指導(dǎo)修改文稿，很快又讓我們靜下心來(lái)。如今，我們都愛(ài)上了改稿，希望能學(xué)到更多的東西?！被貞浧鹉嵌谓?jīng)常被“批評(píng)”的日子，第二任影像部部長(zhǎng)王苗苗動(dòng)情地說(shuō)，“梁老師其實(shí)是刀子嘴豆腐心，是他不斷地鼓勵(lì)和鞭策，讓我更加堅(jiān)定學(xué)好新聞學(xué)的決心?！?/p>

第一任影像部部長(zhǎng)安麗回憶，有一次拍攝學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備時(shí)，她沒(méi)有布景和布光，敷衍拍攝就交了上去。梁佳俊嚴(yán)厲地告訴她：“作業(yè)即作品！”希望她認(rèn)真對(duì)待。安麗認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，端正了態(tài)度，在一次次的實(shí)踐中，攝影技術(shù)慢慢提升。大三的時(shí)候，她們創(chuàng)立了46°攝影工作室，為學(xué)校的師生提供攝影攝像服務(wù)。她說(shuō)，在迷茫時(shí)，是梁佳俊時(shí)常鼓勵(lì)她，“堅(jiān)定自己的目標(biāo)，不遺余力地做自己熱愛(ài)的事情?！?/p>

大學(xué)生記者站第一任站長(zhǎng)楊東梅說(shuō)，“剛開始我也很不適應(yīng)，還是叫他梁學(xué)長(zhǎng)，在生活上，梁佳俊像一個(gè)哥哥，和藹可親。工作上，他更像一位嚴(yán)師，督促我前進(jìn)?！狈Q呼從“梁學(xué)長(zhǎng)”變成“梁老師”，梁佳俊真正地得到了學(xué)生的認(rèn)同。

看到梁佳俊的成長(zhǎng)與變化，文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任吳向華老師欣慰地說(shuō)，“成為同事后，梁佳俊變得更有責(zé)任心了，他踏實(shí)能干、吃苦耐勞，一心為學(xué)生服務(wù)，這點(diǎn)我非常觸動(dòng)。他的到來(lái)，讓記者站煥然一新。”

在教學(xué)相長(zhǎng)中“成為光”

模苑138是梁佳俊的宿舍，有兩張小床整齊地?cái)[放著?！耙粋€(gè)人住為什么要鋪兩張床？”“有一張是留給記者站那群男生的，”他說(shuō)。在日常生活中，梁佳俊是學(xué)生24小時(shí)的“貼心人”，他注重傾聽學(xué)生的心聲，潛移默化地感動(dòng)學(xué)生?！傲豪蠋熀臀覀円鄮熞嘤?，工作要求很嚴(yán)，生活上卻和我們打成一片。我們經(jīng)常聊天到深夜，他的宿舍，就是我們的‘第二個(gè)家’。”第二屆新聞部部長(zhǎng)郭堂回憶與梁佳俊相處的日子，心中滿是不舍。

2023年3月起，梁佳俊全力投入第15屆大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的準(zhǔn)備上。為了彌補(bǔ)學(xué)生時(shí)期的遺憾，他與專業(yè)的老師們一起，從創(chuàng)意想法、賽事內(nèi)容、實(shí)操技能等方面為大家培訓(xùn)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)2個(gè)月的打磨，梁佳俊滿懷期待地收集作品，但有的作品還是讓他失望，這些學(xué)生不認(rèn)真，敷衍對(duì)待。他生氣了，點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，說(shuō)到動(dòng)情處，他鼻子一酸，跑出了教室。在樓梯口坐了半個(gè)小時(shí)，他開始自我懷疑：難道是自己做得還不夠好嗎？

知道梁佳俊的良苦用心，學(xué)生們開始自責(zé)和愧疚，有的學(xué)生主動(dòng)發(fā)消息道歉。第二任編輯部副部長(zhǎng)龐嘟，曾是讓梁佳俊頭疼的“刺頭少年”?！皼](méi)遇到梁老師之前，我很迷茫，在他身上，我懂得了一個(gè)校媒人的責(zé)任，找到了人生的方向，我將為畢業(yè)后成為一名編輯而努力?！痹诹杭芽〉难普T和潛移默化下，龐嘟如今已經(jīng)成為記者站的中流砥柱。他依然愛(ài)敲鍵盤，但是，他已經(jīng)從“鍵盤俠”，變成了“用鍵盤守護(hù)學(xué)校的人”。

梁佳俊在活動(dòng)中

“梁老師，我們的作品獲得了國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)！”2023年9月6日，第十五屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽獲獎(jiǎng)名單出爐，學(xué)生們第一時(shí)間向梁佳俊分享喜悅。而他參與指導(dǎo)的12個(gè)作品，全部在省賽中拿下好名次?！斑@一次，終于彌補(bǔ)了我學(xué)生時(shí)代的遺憾，為我在學(xué)院的日子，畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。”他說(shuō)。

回憶起這些往事，梁佳俊由衷地感謝學(xué)校，感謝老師們。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟杭芽∩羁腆w會(huì)到教師的不易。“每當(dāng)我找不到方向時(shí)，就回想學(xué)生時(shí)代的自己，希望遇到什么樣的老師，我就努力成為那樣的老師。”

在薪火相傳中“散播光”

2023年6月18日，學(xué)院大學(xué)生記者站換屆，梁佳俊發(fā)表了換屆寄語(yǔ)，標(biāo)題叫“世界上第二浪漫的事”。這一篇推文，單日瀏覽量和轉(zhuǎn)發(fā)量突破了六盤水師范學(xué)院二級(jí)學(xué)院微信公眾號(hào)的最高記錄。

“梁老師能不能留下來(lái)，繼續(xù)教我的孩子？”從朋友圈得知他要離開記者站后，一位2022級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)專門發(fā)私信挽留。在記者站換屆大會(huì)上，學(xué)生們非常動(dòng)情，他們淚眼汪汪地望著梁佳俊，拿著稿子的手不停抖動(dòng)，他們哽咽著，斷斷續(xù)續(xù)地訴說(shuō)出心里話。看著這些學(xué)生，他的腦海里閃過(guò)一幀幀日常相處的情景，再也克制不住情緒，眼淚唰唰地往下流，他嘴唇顫抖著，卻說(shuō)不出任何話語(yǔ)。

“梁老師你不要走……”一個(gè)聲音冒出后，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……整個(gè)會(huì)場(chǎng)哭得泣不成聲。見此情景，在場(chǎng)的師生無(wú)不動(dòng)容。“真情”——那顆曾經(jīng)在大學(xué)生記者團(tuán)疑惑過(guò)的“子彈”，在這一刻，擊中了他的眉心。

梁佳俊喜歡旅游

記者站換屆的陣痛，一直持續(xù)了幾個(gè)月。用梁佳俊的話說(shuō)，“就像認(rèn)真談了一場(chǎng)注定沒(méi)結(jié)果的戀愛(ài)。我不是一個(gè)愛(ài)哭的人，但告別的那天，我真的像失戀一樣，傷心與落空。”直到今天，梁佳俊的朋友圈還置頂著學(xué)生們?cè)跉g送會(huì)上表演的視頻《我愛(ài)寫稿》：“我愛(ài)寫稿，寫稿使我快樂(lè)；我愛(ài)寫稿，寫稿使我進(jìn)步……”每看一次視頻，梁佳俊內(nèi)心都五味雜陳。他24歲的青蔥歲月，與學(xué)生一起定格在鮮花簇?fù)淼拇髮W(xué)生記者站?！盁o(wú)論哪個(gè)組織，名稱只是一個(gè)代號(hào)，真正有價(jià)值的，是那一群人，是那段用真情培育靜待花開的日子。也許人生只有這么一次經(jīng)歷，但值此一行，此生不悔。”

在梁佳俊離開后，記者站走了不少人，團(tuán)隊(duì)士氣、發(fā)展前景都受到影響。遠(yuǎn)在貴陽(yáng)的他收到學(xué)生要退出記者站的信息，急了?！敖忖忂€需系鈴人”，梁佳俊馬不停蹄地趕回學(xué)校，把離開的學(xué)生召集在一起，為他們開散心結(jié)、指引方向，鼓勵(lì)大家留在記者站繼續(xù)發(fā)展。“我雖然離開了，但大家照樣可以把稿子發(fā)給我修改。只要大家需要，我一直都在。我還會(huì)經(jīng)?；貋?lái)看你們的?！睂W(xué)生們像吃了“定心丸”一樣，又紛紛回來(lái)了。

時(shí)時(shí)放不下心，方能事事放得下心。離崗后，梁佳俊仍舊時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生記者站的發(fā)展動(dòng)態(tài)。他像一顆“螺絲釘”，把自己緊緊地釘進(jìn)了學(xué)院師生的心里。如今，他還在繼續(xù)無(wú)償為記者站的同學(xué)們改稿件，審微信。這場(chǎng)沒(méi)有時(shí)間限制的“售后服務(wù)”，讓同學(xué)們覺(jué)得他從未離開?！白鳛橐幻蠋?，現(xiàn)在最讓我有成就感的，是哪怕我不在學(xué)校，也還是天天有人嘰嘰喳喳地叫著‘梁老師’；是看著他們進(jìn)步，獨(dú)當(dāng)一面去完成宣傳工作；是看著他們獲獎(jiǎng)，為他們開心也為他們驕傲……這份溫暖提醒著我，自己的選擇，沒(méi)有錯(cuò)?！?/p>

在送別梁佳俊的那一天，龍尚國(guó)感慨萬(wàn)千：“佳俊這個(gè)孩子很優(yōu)秀，他懂得感恩、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)，這樣的品質(zhì)非常難得。能培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，擁有這樣的同事，是我們的驕傲。”

“還會(huì)有第二個(gè)梁佳俊嗎？”看到自己曾經(jīng)的學(xué)生成長(zhǎng)為比肩的同行，新聞學(xué)系主任余索受到極大鼓舞。她說(shuō)，我找尋到了教育的真正意義——用一盞明燈點(diǎn)亮另一盞燈。余索動(dòng)情地說(shuō)，“我希望將來(lái)會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)他，去傳遞教育的火把，延續(xù)這一份責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，將新聞學(xué)專業(yè)撐起來(lái)?！?/p>

“教師平凡，卻也非凡；教師普通，卻也崇高。薪火之所以長(zhǎng)燃不滅，是因?yàn)榭傆兄虏襁x擇發(fā)光發(fā)熱。正是因?yàn)槲业睦蠋焸冊(cè)谇懊嫣嶂鵁?，才有今天的我。現(xiàn)在，我也成為這樣的人了，為學(xué)生們擎著炬火，告訴他們前面的路應(yīng)該怎樣走。直到他們，最后也會(huì)成為我?！绷杭芽?dòng)情地說(shuō)。

記者手記

教師的敬業(yè)與否不在于其從業(yè)時(shí)間長(zhǎng)短，而在于他傾注的心血和精力。教育的本質(zhì)是一個(gè)靈魂推動(dòng)一個(gè)靈魂，只有努力成為學(xué)生前進(jìn)的“引路人”，當(dāng)好生活上的“知心人”，做好學(xué)生服務(wù)的“及時(shí)雨”，才能喚醒千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“梁佳俊”，以心為筆，書寫高校思政教育“情”答卷。