王麗，六盤水師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)2014屆畢業(yè)生，現(xiàn)就職于清鎮(zhèn)市博雅實驗學(xué)校，九年級語文教師，承擔(dān)過校級示范課程，擔(dān)任中考省模擬考改卷小組長，榮獲優(yōu)秀教師團隊稱號。
做有情懷的語文老師
十年前，王麗踏上三尺講臺，成為了一名人民教師。從教期間，她踏實敬業(yè)、追求卓越，在語文教學(xué)之路上不斷探索，在教書育人的道路上砥礪耕耘，成為了一名讓人敬重的好老師。
在工作中，她嚴于律己、愛崗敬業(yè)、任勞任怨，遇到繁雜難題，她總是積極面對，全身心投入；在講臺上，她從從容容、入情入境，課程的有趣吸引得同學(xué)們個個端坐、認真傾聽；在關(guān)注學(xué)生上，她毫不吝嗇對孩子們的鼓勵和贊美，善于在課堂中抓住一切良機，通過一個眼神、一個微笑、一個手勢及一句話語等形式給予孩子們極大的鼓勵，讓學(xué)生們動起來，讓課堂活起來，使學(xué)生在課堂上積極思考、暢所欲言、大膽表現(xiàn)；在教學(xué)反思中，她認真批改每一次作業(yè)，做好每一次作業(yè)的錯題記錄，及時總結(jié)錯題知識點并反饋在教學(xué)中。
王麗說，十年的教書經(jīng)歷，讓她深刻明白何為教育。要教書必先育人，要引導(dǎo)學(xué)生做一個有溫度的人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中感受到祖國語言文字的力量和蘊含其中的思想感情，樹立正確的三觀。如果我們只是就教學(xué)而教學(xué)，缺乏“溫度”與“深度”的引導(dǎo)，那么學(xué)生就難以優(yōu)秀。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，才能夠收獲學(xué)生的喜愛，也就是只有“親其師”，才能“信其道”，進而“樂其道”。
做心中有愛的班主任
“愛是最好的教材，心是最好的工具?！蓖觖惓Ｒ赃@一句話來激勵自己。她希望自己可以成為那個耕耘三尺講臺，守望滿園花開的人。
王麗說：“她曾在課堂上批評了一位成績比較糟糕且在課上講話的學(xué)生，下課后有學(xué)生反映，說這位講話的同學(xué)說：“我就是不學(xué)語文，就是不做她的作業(yè)！”她聽到后很生氣，幾分鐘后，她又很理智地思考：學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種不尊重老師的言語？難道學(xué)生不怕老師懲罰？
帶著疑問，王麗避開這位同學(xué)，找到了他的家長。家長說：“我們家是一個二胎家庭，自從有了妹妹后，他的心態(tài)就變了，好像老是覺得家里偏心，經(jīng)常把自己關(guān)在房間里，不愿與人交流，人變得暴躁，說話也沒有分寸……”
王麗老師瞬間明白：一個自己感覺到不被疼愛的孩子，在心理上很容易與人為敵，也難免會說出那樣的話。王麗老師叮囑家長，不要跟孩子說自己家訪的事。
隨后，王麗很努力地找學(xué)生亮點，并當(dāng)面多次表揚他。
大概過了半個月，她發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生開始轉(zhuǎn)變。到了初二，直到升入初三，他再沒讓老師們操過心，語文成績名列前茅。
“之所以能讓學(xué)生信服于我，得益于我愿意放下老師的身段，站在學(xué)生的角度思考問題。當(dāng)然，我也收獲了學(xué)生的信任。他們會很積極主動的和我分享同學(xué)們之間的‘小秘密’。知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，我知道得越多，就越能夠管理好班級，做到一個心中有愛的班主任?！蓖觖愓f。
教學(xué)感悟
講臺雖方寸，卻能承載千秋偉業(yè)；燭光雖微弱，足以照亮萬里山河。無數(shù)教育者的故事，如同海天盛宴中的一滴晶瑩之水、一粒堅實之沙、一杯豐饒之土，各自在有限的舞臺上，用獨特的匠心，為新時代的教育事業(yè)精雕細琢、繡制華章。
王麗深信，教育的幸福，源自于半分的深情厚愛與半分的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以愛與責(zé)任守望未來，將每一粒種子播撒在心田，在未來群星閃爍之時，定能綻放出最為耀眼的光芒。
深情寄語
（一）在學(xué)校里，要學(xué)好專業(yè)課，把專業(yè)知識的基礎(chǔ)打扎實，這在未來的工作中十分受用，說長遠一點，可能會使你受益終身。
（二）注重每一次的教學(xué)技能實踐訓(xùn)練。在校的時候，教學(xué)技能可以一次次的重來，但在面臨招聘或真實授課時，卻不能一次次重來。因此，要重視每一次的教學(xué)技能訓(xùn)練，為日后的教育教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
（三）在今后的從教生涯里，第一務(wù)必不要有知識性錯誤，否則容易造成學(xué)生的不信任；第二要用心育人，做到眼中有學(xué)生，學(xué)生才會尊重你；第三要有自己的想法，擁有自己的教學(xué)特色，學(xué)生才會崇拜你。
（四）在與學(xué)生或同事相處時，第一是要堅守誠信，互相尊重；第二是要注重與同事互相交流和討論教學(xué)經(jīng)驗與方法，達到共同進步；第三是要拉近與學(xué)生之間的關(guān)系與距離，公平地對待每一位學(xué)生，有利于班級的管理和班風(fēng)建設(shè)。
（五）在面臨困境時，要有條理、有計劃地去執(zhí)行，分清主次，相信車到山前必有路，總能找到方法或途徑去戰(zhàn)勝困難。
（供稿/楊洋 廖佳雪 吳貴華 王麗 指導(dǎo)老師/楊和為 編輯/楊逸清 校對/楊忠蘭 張倩 王琳 審核/龍尚國）
