為深化新時代教育評價改革，落實立德樹人根本任務，牢固樹立“學生中心，產出導向，持續(xù)改進”理念，推進本科專業(yè)內涵式建設，規(guī)范本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標達成情況評價程序及方法，全面保障和提高人才培養(yǎng)質量，根據《六盤水師范學院關于印發(fā)<六盤水師范學院本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標達成情況評價辦法（試行）>的通知》（六盤水師院發(fā)〔2024〕5號），結合學院實際，特制定本實施細則。
一、評價機構
文學與新聞學院是培養(yǎng)目標達成情況評價組織與實施的責任主體，成立培養(yǎng)目標達成情況評價工作小組：
院長為組長，其他院領導為副組長，專業(yè)負責人、教學系（室）主任或者主持工作的系（室）副主任、學院教學指導委員會成員、學生科負責人、輔導員和2-3名行業(yè)企業(yè)專家等為工作小組成員。
專業(yè)負責人或系（室）主任或主持工作的系（室）副主任或學院指定的人員為評價工作實施責任人。
二、評價對象
5 屆以上畢業(yè)生的本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標。
三、評價周期
評價周期為2-4年，每年畢業(yè)季開展信息收集工作。
四、評價依據
1.畢業(yè)生職業(yè)和專業(yè)成就調查反饋情況（主流職業(yè)領域、主要工作性質和工作成就、崗位角色或職稱等）；
2.用人單位對各專業(yè)畢業(yè)生的滿意度調查反饋（能力的認可度、職場競爭力）；
3.社會第三方（如權威教育數據機構）對各專業(yè)畢業(yè)生思想品德、專業(yè)知識和職業(yè)能力的評價反饋；
4.學生畢業(yè)后5 年左右的職業(yè)發(fā)展狀況；
5.教育主管部門和用人單位等基于親身體驗和主觀感受對專業(yè)畢業(yè)要求達成評價情況等。
五、評價方法
為全面、有效地進行人才培養(yǎng)目標達成情況評價，專業(yè)應綜合采用直接和間接評價結合、定性與定量評價結合、內部評價與外部評價結合的多樣化評價方式及評價策略。
常用的評價方法包括個別訪談法、集體訪談法、問卷調查法和專家評議法等。評價前需對評價方法進行選擇和優(yōu)化，確認各項培養(yǎng)目標采用的評價方法的合理性。
（一）定性評價
對畢業(yè)5年左右校友的職業(yè)發(fā)展狀況評價，專業(yè)應采取定性評價的方法，根據收回的調查問卷，進行定性的綜合評價與分析，并給出定性評價結果。
（二）定量評價
專業(yè)應根據人才培養(yǎng)目標所要求的各項能力指標內容要求，針對不同調查對象，制訂相應的專業(yè)培養(yǎng)目標達成評價問卷。
采取調查問卷、走訪調研、座談會等方式，調研貴州、西南地區(qū)乃至其他省份高校同類專業(yè)的培養(yǎng)目標；邀請行業(yè)企業(yè)專家參與培養(yǎng)目標的研討，對培養(yǎng)目標的達成進行論證；走訪、調研、分析用人單位反饋意見和畢業(yè)生就業(yè)滿意度情況；舉行專業(yè)教師培養(yǎng)方案修訂研討會，了解專業(yè)人才培養(yǎng)目標達成情況等。
獲取行業(yè)企業(yè)專家、校友、用人單位、專業(yè)教師等評價的原始數據，分別進行統計計算，獲得達成情況評價結果。
六、評價結果及應用
1.評價結果。學院評價工作小組要對通過多種評價方法獲得的評價結果進行綜合分析，按學校要求形成《六盤水師范學院本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標達成情況評價報告》（參考附件），包括專業(yè)基本情況、評價依據、評價方法、評價對象、評價結果及分析、主要問題及改進措施等。分析報告和相關支撐材料（評價實施方案、相關紀錄、數據和結果使用情況）要完整、可追蹤，由學院存檔，保存6 年。
2.結果應用。評價結果及時向全體教師和相關部門反饋，二級學院教學指導委員會和行業(yè)企業(yè)專家根據培養(yǎng)目標達成情況評價報告進行全面細致分析，對專業(yè)的培養(yǎng)目標修訂提出建議，為下一輪畢業(yè)要求修訂提供依據。專業(yè)系（室）主任、專業(yè)負責人和各任課教師根據反饋的持續(xù)改進意見與建議，對畢業(yè)要求及相應課程體系進行修訂和完善。
七、其他
本細則自發(fā)文之日起施行，由教學科研科負責解釋。原《文學與新聞學院人才培養(yǎng)目標達成評價實施細則(試行)》（文學與新聞學院院辦發(fā)〔2020〕19號）同時廢止。
附件：六盤水師范學院本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標達成情況評價報告
一、評價機構
二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標
三、評價工作執(zhí)行情況
四、評價結果及分析
五、評價結論與持續(xù)改進建議
六、附件
