秘書學(xué)2022屆本科畢業(yè)論文答辯在五月正式拉開(kāi)序幕。5月6日，第一組答辯在奧學(xué)樓208進(jìn)行，由下午1:00開(kāi)始，共有27名學(xué)生參加答辯會(huì)。
答辯組長(zhǎng)：田利紅老師
答辯組成員：吳林老師 陳開(kāi)政老師
答辯協(xié)助成員：杜曉彤 丁麗娟 陳婷 胡青穎 杜婷婷 宋艷紅 潘海燕
答辯成員：第一答辯小組學(xué)生
答辯由田利紅老師主持。她介紹了畢業(yè)論文答辯的整體情況和流程，表達(dá)了對(duì)各位同學(xué)精彩展示的期待。隨后，參加答辯的同學(xué)按照順序做論文陳述，回答了答辯組老師的問(wèn)題。
答辯組教師
答辯風(fēng)采：
陳觀美同學(xué)的《論電子信息時(shí)代背景下秘書檔案管理工作的轉(zhuǎn)變》，在電子信息的背景下，檔案管理的轉(zhuǎn)變，讓秘書工作與檔案管理結(jié)合的更加緊密，讓文秘人員在工作上有新的轉(zhuǎn)變和新的要求。答辯老師對(duì)其提出文章缺乏調(diào)查研究法和案例分析法，需要補(bǔ)充，以及論文格式需要修改。
答辯學(xué)生陳觀美
雷春芬同學(xué)的《“立德 立功 立言”——三不朽價(jià)值觀體系對(duì)現(xiàn)代秘書工作的影響》，文章中提出利用“三不朽”價(jià)值體系提高秘書道德修養(yǎng)，培養(yǎng)秘書職業(yè)價(jià)值觀，提高廣大秘書人員的素質(zhì)和能力水平。對(duì)此答辯老師認(rèn)為文章中的提倡的立功立德立言與秘書工作實(shí)際結(jié)合不緊湊，論文格式需要修改。
答辯學(xué)生雷春芬
廖艷梅同學(xué)簡(jiǎn)要的介紹了其畢業(yè)論文《新時(shí)代政務(wù)秘書提升工作效率研究》的研究意義、思路以及具體內(nèi)容，表達(dá)出政務(wù)秘書人員應(yīng)該通過(guò)強(qiáng)化自身素質(zhì)來(lái)提高工作效率。答辯老師對(duì)于他的選題表達(dá)認(rèn)可，但是提出論文中提出的具體措施不夠具體，以及論文格式需要修改。
答辯學(xué)生廖艷梅
周榮榮同學(xué)的畢業(yè)論文《信息時(shí)代下秘書的“過(guò)濾器”功能研究》，提出秘書人員應(yīng)當(dāng)具有過(guò)濾器的功能，為領(lǐng)導(dǎo)過(guò)濾掉不好的、不準(zhǔn)確的信息。答辯老師認(rèn)為文章的研究方法只用了文獻(xiàn)研究法，導(dǎo)致論證不全面，文章提出的對(duì)策太過(guò)簡(jiǎn)單，論文格式出現(xiàn)錯(cuò)誤需要修改。
答辯學(xué)生周榮榮
張?jiān)圃仆瑢W(xué)的《新時(shí)代文秘人員提高心理素質(zhì)的策略探究》，提出秘書人員在新時(shí)代背景下如何提高自身的心理素質(zhì)，利用好的心理素質(zhì)去跟更好的完成秘書工作。但答辯老師認(rèn)為文章中缺乏具體策略，結(jié)論過(guò)于空洞，文章缺乏案例，整體論述邏輯需要重新斟酌修改。
答辯學(xué)生張?jiān)圃?/p>
陸佳同學(xué)介紹論文《專業(yè)實(shí)習(xí)視域下秘書速錄能力的提升策略研究——以六盤水師范學(xué)院為例》提出秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生需要提升速錄能力以更好的工作，以六盤水師范學(xué)院為例，秘書學(xué)學(xué)生應(yīng)該如何提高自身速錄能力的策略。答辯老師認(rèn)為論文選題有意義，但是建議把第三章結(jié)構(gòu)層次可以再補(bǔ)充豐富，以及修改論文格式。
答辯學(xué)生陸佳
呂敏同學(xué)介紹畢業(yè)論文《秘書學(xué)專業(yè)選修課程開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的影響研究》，提出秘書學(xué)專業(yè)應(yīng)該開(kāi)設(shè)例如辦公室自動(dòng)化模擬等課程來(lái)加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，從秘書學(xué)專業(yè)選修課程的開(kāi)設(shè)入手提出秘書學(xué)學(xué)生應(yīng)該如何提升自身能力。答辯老師對(duì)其的研究問(wèn)題、目的、意義表示贊賞，但認(rèn)為其論文結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題，以及文章第四章存在內(nèi)容空洞的問(wèn)題，建議修改。
答辯學(xué)生呂敏
唐代廷同學(xué)的畢業(yè)論文《新文科背景下秘書學(xué)專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式探究》提出傳統(tǒng)文科的創(chuàng)新，這是我國(guó)高校在加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)方面的一項(xiàng)重大舉措。在這一新文科背景下，體驗(yàn)式教學(xué)模式因其自身的優(yōu)勢(shì)迎合了需求。體驗(yàn)式教學(xué)模式是一種很好的解決方式，極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)摸式的缺陷，已被實(shí)踐證明是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性和提高學(xué)習(xí)效率的一種有效模式。本文對(duì)新文科和體驗(yàn)式教學(xué)模式的概念及特征進(jìn)行梳理，以六盤水師范學(xué)院秘書學(xué)專業(yè)2019級(jí)和2020級(jí)的18名學(xué)生和5名專業(yè)教師為調(diào)查對(duì)象，采用文獻(xiàn)分析法和訪談法開(kāi)展基于秘書學(xué)專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用狀況的調(diào)查，找出問(wèn)題并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以期為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的秘書人才提供一種行之有效的方法，也為高校教學(xué)模式提供一定借鑒。對(duì)此答辯老師認(rèn)為學(xué)生的選題有意義且思路完整但是收集的樣本量太少 不具有代表性以及說(shuō)服力不強(qiáng)，建議增加樣本量。
答辯學(xué)生唐代廷
唐銀蘭同學(xué)的畢業(yè)論文《秘書專業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移能力培養(yǎng)的影響研究——以六盤水師范學(xué)院為例》中提出秘書專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是對(duì)秘書專業(yè)學(xué)生四年來(lái)知識(shí)體系的檢驗(yàn)和認(rèn)證，對(duì)檢驗(yàn)秘書學(xué)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能有著重要意義，利用好畢業(yè)實(shí)習(xí)這一人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和提升秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)遷移能力 。答辯老師對(duì)唐銀蘭同學(xué)的選題表示認(rèn)可，但是認(rèn)為文章中缺乏具體案例分析，以及論文格式需要修改。
鄺景妍同學(xué)的畢業(yè)論文《新冠疫情背景下線上會(huì)議管理工作研究》，是指在新冠疫情常態(tài)化防控背景下，線上會(huì)議應(yīng)勢(shì)而起，而辦會(huì)對(duì)于秘書來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)基本又重要的職能，因此如何做好線上會(huì)議管理工作，成為當(dāng)下馬會(huì)務(wù)工作中迫切需要解決的問(wèn)題。然而當(dāng)前學(xué)界對(duì)疫情背景下線上會(huì)議管理關(guān)注較少。文章在現(xiàn)有的對(duì)秘書會(huì)務(wù)管理工作的研究成果基礎(chǔ)上，文章結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題搜集案例分析，探究出更有效更精細(xì)的會(huì)務(wù)管理策略。答辯老師認(rèn)為其的論文選題新穎，但是論文結(jié)構(gòu)存在不合理，提出問(wèn)題后的解決途徑?jīng)]有相應(yīng)提出，以及論文格式存在問(wèn)題，需要繼續(xù)修改。
答辯學(xué)生鄺景妍
本次答辯由評(píng)閱老師率先向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，其他老師分別發(fā)言提出問(wèn)題和看法，最終統(tǒng)一評(píng)議答辯結(jié)果。每一位老師都對(duì)答辯同學(xué)的論文進(jìn)行細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、全面的指導(dǎo)，提出問(wèn)題的同時(shí)也提出了相應(yīng)的解決方法。
答辯現(xiàn)場(chǎng)
在答辯結(jié)束后，三位老師與學(xué)生進(jìn)行了熱切的交流。同學(xué)們紛紛表示，在各位老師的精心指導(dǎo)下，通過(guò)答辯，認(rèn)識(shí)到自己論文存在的問(wèn)題，有些困擾自己的東西，通過(guò)老師點(diǎn)撥，感覺(jué)豁然開(kāi)朗、受益匪淺。老師們分別給畢業(yè)生送上了自己的祝福。希望2022屆秘書學(xué)畢業(yè)生前程似錦，畢業(yè)后不管在工作上、生活上都可以一帆風(fēng)順，將自己在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，始終堅(jiān)持虛心上進(jìn)，認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（供稿/杜曉彤 編輯校對(duì)/鄒璇 審核/龍尚國(guó)）
