李艷，2019級新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生，校大學(xué)生記者團(tuán)第七任團(tuán)長。在中國教育在線2021年度教育評選榜樣力量中獲優(yōu)秀通訊員。在135編輯器&天貓校園“這就是排面”第一屆全國高校排版大賽中獲得最有排面獎(jiǎng)。在貴州省高校校報(bào)新聞獎(jiǎng)評選中，被評為優(yōu)秀學(xué)生記者。在六盤水市2021年記者節(jié)“好記者講好故事”演講比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。現(xiàn)在多彩貴州網(wǎng)駐六盤水站實(shí)習(xí)。
你好，新聞學(xué)
“我很榮幸也很高興能夠加入六盤水師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院這個(gè)大家庭。”李艷說。
在談到自己的專業(yè)時(shí)，李艷認(rèn)為，新聞學(xué)帶給她的不僅僅是專業(yè)知識的收獲，更是打開了她待人處事、看待萬事萬物的另一扇窗。在她看來，作為一名新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生，要有一雙細(xì)致的眼睛，能捕捉藏在生活細(xì)處的發(fā)光點(diǎn)；要有一對敏銳的耳朵，能傾聽事情的真實(shí)聲音；要有堅(jiān)定的立場，時(shí)刻傳達(dá)正確的觀點(diǎn)和態(tài)度。
“疫情封校期間，我聽到周圍的同學(xué)對學(xué)校管理發(fā)出反對的聲音，一開始，我也是那個(gè)有不滿情緒的人，可聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況，為了保護(hù)學(xué)生的安全封校管理才是合理的辦法，我們進(jìn)出校園的自由都是在為安全讓步?！崩钇G說，“看待問題不能只從一個(gè)角度觀察，要多換換位置才能看清事情的全貌”，這也是李艷對新聞的態(tài)度。
你好，大學(xué)生記者團(tuán)
在問到新聞學(xué)專業(yè)與校大學(xué)生記者團(tuán)兩者之間的聯(lián)系時(shí)，李艷笑著說:“如果把新聞學(xué)看成是一堂專業(yè)課，那校大學(xué)生記者團(tuán)就是這堂課的課后實(shí)踐作業(yè)。在課堂上對專業(yè)知識的掌握，用于校大學(xué)生記者團(tuán)的工作，在記者團(tuán)的實(shí)踐也是對我專業(yè)技能的檢驗(yàn)，兩者對我同樣重要，缺一不可?！?/p>
“剛?cè)胄r(shí)，身穿黑色馬甲的學(xué)姐在我宿舍樓下解決了我很多疑惑，她那溫暖的笑容至今還刻在我的腦子里，這個(gè)組織給我的感覺很特別，也讓我萌芽了想要加入他們的想法?！崩钇G在談及對記者團(tuán)的第一印象時(shí)說。
“大一那年，我因?yàn)橐馔馐质芰藗?，處理好傷口回來后已?jīng)很晚，卻在寢室樓下看到了當(dāng)時(shí)記者團(tuán)的團(tuán)長錢平學(xué)姐和我的部長李貴，他們帶著我去吃了飯，和晚飯一同吃下肚的還有他們五花八門的安慰的話，那一晚，帶著他們給我的一大袋零食回到寢室，涌上心頭的陣陣暖意久久不能退去，也讓我思考著等我成了‘姐姐’時(shí)要怎么做?！崩钇G說。
從大一影像部的新成員到大二影像部的副部長再到大三記者團(tuán)的團(tuán)長，這一路走來，是上升的，前進(jìn)的，更是收獲成長的?！霸谟浾邎F(tuán)這個(gè)溫馨的大家庭，我們多以哥哥姐姐稱呼前輩，哥哥姐姐們以引路人的樣子去照顧著弟弟妹妹們，一屆又一屆傳承下來，現(xiàn)在，我也從曾經(jīng)那個(gè)需要照顧的妹妹變成了他們可以依賴的姐姐?！崩钇G感慨地說。
在校大學(xué)生記者團(tuán)里，有許多感動(dòng)的瞬間，同學(xué)們都是來自不同學(xué)院不同專業(yè)，在各個(gè)部門各司其職，相互配合，緊密聯(lián)系，積極完成每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)，記者團(tuán)的成員之間也結(jié)下了深厚的友誼，“我們現(xiàn)在還經(jīng)常約飯，大學(xué)里最好的飯搭子、最好的朋友們都在這里了！”2019級植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)陳林林說。
你好，校媒人
“我想用‘接納’‘堅(jiān)持’‘重情’這三個(gè)詞語來概括我作為一名校媒人的感受。”聊到學(xué)校召開第三屆教職工代表大會時(shí)她完成綜述稿件的過程，李艷回應(yīng)到：“那對我來說，既是一個(gè)機(jī)遇，又是一個(gè)挑戰(zhàn)！”為了更好地詮釋教代會，她翻遍了近五年有關(guān)學(xué)校發(fā)展的稿件，從學(xué)校官網(wǎng)，學(xué)校官方微信公眾號去尋找線索，之后對找到的內(nèi)容進(jìn)行分門別類地整理，梳理脈絡(luò)，再逐字逐句斟酌，反復(fù)修改九次后，才完成了稿件。在這個(gè)過程中，要接納不同的聲音，她因?yàn)椴稍L遇到在不同崗位上為學(xué)校付出的老師，有堅(jiān)守20余年的；有背井離鄉(xiāng)來到這里扎根的；有為了幫助學(xué)生考研盡心盡力的，他們對學(xué)校的付出和堅(jiān)持都在潛移默化中對李艷產(chǎn)生著影響。學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生如此翻天覆地的變化讓她感動(dòng)，校媒人的身份也讓她成了更為清晰的見證者之一。
為了提升自己的專業(yè)能力，李艷大量閱讀新聞稿件，對于新聞APP的使用，她不止是用來了解新聞消息，閱讀之后分類收集，按稿件類型、寫作手法、時(shí)間順序收集，她有屬于自己的稿件庫?；ù罅繒r(shí)間反復(fù)地磨煉、采訪與寫稿，拍照與攝影，所付皆有所得。做一名校媒人的責(zé)任與使命，李艷用過硬的專業(yè)能力為之寫下注腳。
青春之下，你我皆是主角。校媒人用紙筆記錄校園熱點(diǎn)，用鏡頭聚焦師生故事?！拔液軜s幸能夠成為一名校媒人，看過凌晨三點(diǎn)六師的月亮，記錄著校園點(diǎn)滴變化，學(xué)校發(fā)展的史冊上我是記錄者?！崩钇G自豪地說。
